《春曉》教學(xué)反思

《春曉》教學(xué)反思

《春曉》是一首清麗的小詩，表現(xiàn)了詩人對美好春天的熱愛之情和對春花被風(fēng)吹落、被雨打落的惋惜之情，實(shí)質(zhì)上它體現(xiàn)的是中華民族對美好生活的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩，不僅僅是識字、解詞、理解詩意，更重要的是體會詩人的情感，體會中華民族對生活的熱愛之情。要把這種情深深地根植于學(xué)生心底，讓學(xué)生以這種情感、這種心態(tài)面對學(xué)習(xí)、面對工作、面對整個人生。孩子處在機(jī)械識記記憶階段，理解能力不是很深，要想讓孩子們 學(xué)好古詩，就必須有一個很好的辦法一開始把孩子的興趣調(diào)動起來。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了許多描寫春天的詞語。誰能夠跟大家交流一下（指兩名同學(xué)回答）萬物復(fù)蘇，柳綠花紅的春天，我們喜歡，古人也喜歡。因此他們寫出了大量歌頌春天，贊美春天的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的兩首。（板書：古詩兩首）這樣的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，讓孩子在復(fù)習(xí)學(xué)過的知識的過程中引起對古詩的興趣，激起他們學(xué)習(xí)的好奇心。對這首詩內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我采取了三個步驟，首先，是學(xué)生初讀，整體感捂一下詩的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生感悟的內(nèi)容只可意會不可言傳；第二步師范讀，教會學(xué)生感受詩的節(jié)奏，同時(shí)以提問的方式，理解曉、眠、處處、聞等字的意思。第三步是配樂朗誦，學(xué)生閉眼冥思，感受春天早晨景色的美麗：雨后的早晨，詩人從甜美的夢中醒來，推開窗戶，撲進(jìn)來的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。那飄落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸潤著的芳草綠葉，令人振奮。那濕潤的落花，那鮮嫩的綠葉，似乎把昨夜的春風(fēng)春雨送到了窗前。最后，我播放一首《春曉》的兒歌，讓孩子在歌聲中再次感受詩的意境。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到古詩詞的魅力，感受到中華文化的魅力，感受到中華民族對生活的熱愛。

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