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除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（曾麗）
除法的初步認(rèn)識(shí)是建立在平均分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此前面學(xué)習(xí)平均分時(shí)，必須讓學(xué)生掌握好平均分的兩種情況：等分和包含。不僅要會(huì)分，而且要會(huì)清楚地表達(dá)。
教材的兩個(gè)例題通過讓學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈，獲得平均分的直觀經(jīng)驗(yàn)，然后通過說一說、填一填的活動(dòng)，嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述平均分的過程，最后結(jié)合平均分的過程，學(xué)習(xí)用除法算式進(jìn)行表示。在除法概念的教學(xué)中，無(wú)論是等分的情境，還是包含的情境，首先要讓學(xué)生體會(huì)到是平均分的活動(dòng)，再學(xué)習(xí)用除法表示，并結(jié)合“÷”的使用，加深對(duì)除法含義的理解。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)被除數(shù)是拿來(lái)平均分的總數(shù)。在練習(xí)中，要多讓學(xué)生說說為什么用除法算式，這個(gè)除法算式各部分的意思，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言將題目的數(shù)量關(guān)系與除法運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)，說明自己選擇除法的道理，加深對(duì)除法含義的理解。
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