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4 珍珠泉的教學(xué)反思
成功之處 :
著眼一篩,體會(huì)用詞之精妙。
學(xué)習(xí)語文其實(shí)就是學(xué)習(xí)語言的過程,對(duì)于一些不同常規(guī)的用詞點(diǎn),老師應(yīng)該好好帶領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)。本文在寫珍珠泉的水泡時(shí),有這樣一句:有時(shí)候,透過密密的樹葉,太陽篩下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石頭上。
寫陽光有見過用照用射的,卻很少用篩字,因此,教學(xué)時(shí),我著重抓住這個(gè)詞,讓學(xué)生來體會(huì)。
我先讓學(xué)生談?wù)勈裁词呛Y?
校銳說:篩就是用竹子編起來的,直到過濾作用的。比如在河灘上洗沙時(shí),要把粗的石沙去掉,就利用篩孔小而密的特點(diǎn)進(jìn)行篩選。
師:為什么說太陽篩下一束束金光,而不說射下呢?
生:射下表示太陽光直射,而這里因?yàn)橛忻苊艿臉淙~遮擋著,太陽光不能直射到。
生:太陽光透過密密的樹葉,有些光線被遮住了,有些光線穿過縫隙,找到地上,所以用篩下一束束金光。
師:一個(gè)篩字看出樹葉的密,看出陽光的柔和,真好!
一篇美文對(duì)孩子的心靈的詩化是一個(gè)潛移默化的、潤物無聲的過程,這種影響既有感覺、思想認(rèn)識(shí)等因素,也有表達(dá)情感的語言和方法的因素,這兩者是相互融合的,因此它對(duì)學(xué)生心靈的詩化是全面的。心靈詩化的過程也是人文化的過程,是為學(xué)生的終身發(fā)展墊底的過程。
失敗之處:
在課前我搜集了很多關(guān)于泉水的資料,有圖片和視頻材料,還有一些文本的材料也是關(guān)于中國的名泉。原以為這些足夠能夠幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)和理解課文并且從中體會(huì)作者寫作的思想感情,可事實(shí)上卻不是這樣。追根究底就是我在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的不夠全面。因?yàn)楸菊n是略讀課文,所以我只設(shè)計(jì)了一課時(shí)就結(jié)束。
改進(jìn)措施:
現(xiàn)在想了想我又犯了以前常有的錯(cuò)誤,就是沒有重視讀,學(xué)生讀的不夠到位,自然沒有太多的感悟,雖然我也在努力的改正這個(gè)毛病,可是有的時(shí)候不知不覺就著急了。而且我以后也要更加的重視學(xué)生的預(yù)習(xí),因?yàn)檫@也直接關(guān)系到上課聽課的情況。
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