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我們?yōu)槭裁匆獙懡虒W(xué)反思
頂崗實習(xí)以來堅持寫了一陣子教學(xué)反思，感覺對自己的成長頗有益處，所以想寫出來和大家分享一下。
從我選擇教師這個行業(yè)開始，就經(jīng)常聽到老師或者前輩們說，作為新教師一定要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，甚至有一名資深老教師，從教幾十年來，寫過的教學(xué)反思有幾麻袋之多，正是吃驚于老前輩的堅持，使我一直沒敢忘記此事�？烧竭M入課堂之前，我對教學(xué)反思的認(rèn)識也僅僅停留在字面意思而已。而這次頂崗，我才開始真正理解它的意義所在。那么我們?yōu)槭裁匆獙懡虒W(xué)反思？
1、促進思考向縱深發(fā)展
作為新老師，我們在課堂上肯定會存在一些問題，但課后進行一般的思考，往往因時間、大腦遺忘等方面的因素，或者導(dǎo)致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結(jié)果就產(chǎn)生了擱置現(xiàn)象。而寫出來，首先就需要我們對在教學(xué)中的引發(fā)了注意的教學(xué)現(xiàn)象進行認(rèn)真地回憶，具體、細(xì)致、形象的描述，形成對教學(xué)事件、個案的進一步細(xì)致地、比較全面的認(rèn)識，為深入思考奠定了基礎(chǔ)。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內(nèi)容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象；同時，對寫下來的教學(xué)現(xiàn)象、個案進行思考，因為寫得翔實，思考也會趨于全面。
2、促進教師教育理論學(xué)習(xí)的深入。
如果一般的思考，往往是我們的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考的膚淺。而寫，往往使人產(chǎn)生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅(qū)動下，我們往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使自己進一步學(xué)習(xí)，使自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，從而實現(xiàn)對理論認(rèn)識的提升，從而提高自己的理論水平。
3、促成教師的經(jīng)驗積累和提升。
一般的思考，會隨著時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助我們把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，我們才會真正成為了有豐富教學(xué)經(jīng)驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進我們更好的發(fā)展。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，我們新教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。
第24期 秦皇島分隊 秦皇島第十四中學(xué) 英語 谷孝宇
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