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初中數(shù)學(xué)-盧建坤（教學(xué)反思）
時(shí)間：2017年6月28日 星期三
地點(diǎn)：陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬陽東學(xué)校
指導(dǎo)老師：李志猛
跟崗老師：盧建坤
復(fù)習(xí)《一元一次不等式》教學(xué)反思
今天是到陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬陽東學(xué)校跟崗一個(gè)多星期，在李志猛老師的悉心指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了，由于跟崗時(shí)間比較短，有很多地方自己沒有注意到就開始了第一次的匯報(bào)課，這節(jié)課在七（6）班開始，本節(jié)課的內(nèi)容是9.2一元一次不等式的復(fù)習(xí)課，教學(xué)目標(biāo)是：1.掌握一元一次不等式的概念。2.掌握一元一次不等式的解法，能熟練的解一元一次不等式，并能在數(shù)軸上將其解集表達(dá)出來。3. 通過列不等式解決實(shí)際應(yīng)用問題。
上課前通過復(fù)習(xí)前一節(jié)不等式的內(nèi)容，包括概念和不等式的三條性質(zhì)，然后回顧一元一次方程，通過類比的方式引出一元一次不等式的概念以及解一元一次不等式的步驟。通過小明和小紅去夾公仔機(jī)的故事導(dǎo)入列不等式解決實(shí)際應(yīng)用問題，公仔機(jī)和學(xué)生比較熟悉引起他們的注意，加深印象。通過講解兩個(gè)例子，讓學(xué)生做兩道解不等式的練習(xí)，做完后馬上點(diǎn)評(píng)；講解一個(gè)書本的例題應(yīng)用題，再做一道應(yīng)用題練習(xí)；小結(jié)布置練習(xí)作業(yè)。
這節(jié)課順利的展開，能夠按部就班的完成自己的教學(xué)計(jì)劃。但是有許多不足：1.過程中出現(xiàn)提問學(xué)生舉手的學(xué)生都是那幾個(gè)，回答幾個(gè)問題的學(xué)生都是同一個(gè)學(xué)生。（需要隨機(jī)點(diǎn)名回答問題叫班長(zhǎng)或者數(shù)學(xué)科代表等等，和舉手回答問題相結(jié)合）2.這節(jié)是復(fù)習(xí)課，我講得比較多，應(yīng)該學(xué)生為主，做練習(xí)。3.聲音比較平，沒有起伏，容易讓學(xué)生分散注意力。4.PPT打錯(cuò)了題目，還不夠細(xì)心檢查。4.解題步驟不都嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)有“解”有“答”，板書時(shí)，寫完整整個(gè)過程讓學(xué)生模仿，不能太隨意，需要起到示范作用。5.板書字體不夠好看，需要多加練字。5.在黑板舉例子不太嚴(yán)謹(jǐn)，少寫了x可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，需要多注意。6.題目難度大，讓學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間較少，難點(diǎn)太集中，所以重點(diǎn)不突出。7.讓學(xué)生做題是時(shí)間應(yīng)該多一些，保證大多數(shù)學(xué)生都要做完，還要顧及成績(jī)差的學(xué)生，讓他時(shí)間做。8.在不等式解集的時(shí)候應(yīng)該教會(huì)學(xué)生多用數(shù)軸畫出來。9.多用投影儀把學(xué)生做得答案展示給學(xué)生看，比較容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。
數(shù)學(xué)題比較枯燥，應(yīng)該采取多種教學(xué)方式相結(jié)合，例如：小組討論分析，代表回答問題等等，引發(fā)其他問題的興趣。再做點(diǎn)評(píng)，學(xué)生印象深刻。多問學(xué)生，讓學(xué)生說，讓學(xué)生告訴老師，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)加快，掌握程度會(huì)加深。謝謝指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，教學(xué)過程給了我許多建議。
在以后的教學(xué)中，需要多聽其他老師的課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的特點(diǎn)把知識(shí)更好的教給學(xué)生，教學(xué)是一個(gè)反思總結(jié)-修改-教學(xué)-反思總結(jié)的過程，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，我相信下節(jié)課會(huì)比這節(jié)課講得更好。
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