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《要是你在野外迷了路》教學(xué)反思 李建瓊
《要是你在野外迷了路》教學(xué)反思
李建瓊
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象，這首詩歌易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，只有細(xì)心的孩子才能觀察到。這節(jié)課的重點是識字，在這節(jié)課的教學(xué)中我做到了如下幾點：
1、注重語言的積累和運用的訓(xùn)練。由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、運用語言的能力。如：在進(jìn)行生字教學(xué)時，我把它們與句子結(jié)合起來，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不光認(rèn)識了生字，還讀了句子，給生字組了詞，并用所組的詞說一句話。在學(xué)完四種辨別方向的方法后，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料說說還有哪些辨別方向的方法，給學(xué)生充分的語言訓(xùn)練時間，提高了學(xué)生口語表達(dá)能力。
2、恰到好處的運用了多媒體簡化并突破了課文的重、難點，使學(xué)生直觀形象的理解了課文的內(nèi)容。
3、采用了多種形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、接龍讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。
不足：教師與學(xué)生的互動不夠，在學(xué)生交流的時候教師要多引導(dǎo)，學(xué)生不會的沒有及時指導(dǎo)，老師沒有足夠的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中。
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