農村小學英語教學反思： “說”的重要性

農村小學英語教學反思： “說”的重要性

在實際教學中，“啞巴”英語一直困擾著教師和學生，主要集中在下面4個方面。

一、教師忽略了對學生“說”的能力的培養(yǎng)。

有些學生能寫不能說，筆者在小學英語教學中發(fā)現，有些學生成績很好，在平常的默寫和練習中成績都不錯，可到了“free talk”的時候就慌慌張張，不知所云。

二、教師忽略了對學生“說”的信心的培養(yǎng)。

現在的小學有些是從一年級開始教英語，有些是從三年級開始的，這些學生都活潑可愛，剛剛開始學習英語時信心十足，自信滿滿。當一兩節(jié)課后他突然不喜歡上英語課了，上課了也不開口說了，原來在上課時，搶著說被老師批評了，或者是說錯了被同學嘲笑了。接著他也就不高興，不愿意說了。所以老師在學生的“說”出現問題的時候應該注意引導。

三、教師忽略了對學生“說”的興趣的培養(yǎng)。

俗話說“良好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)學生的學習興趣是至關重要的。有了興趣學生才愿意去學，才愿意開口去說。現在，三年級的英語就要進行筆試，背單詞，背課文，讓學生認為學習英語是非�？菰餆o味的，學生沒了興趣哪個還愿意去開口說呢？

四、讀書時也是吞吞吐吐，不流利。

有很多老師為了讓學生的考試成績有所提高，就怕學生不懂不會，拼命地把自己的知識教授給學生，可是卻忽略了對學生“說”的能力的培養(yǎng)，尤其到了高年級，老師們更是注重語法的講解，“說”那就更加被忽略了。 2 、教師忽略了對學生“說”的信心的培養(yǎng)�，F在的小學有些是從一年級開始教英語，有些是從三年級開始的，這些學生都活潑可愛，剛剛開始學習英語時信心十足，自信滿滿。當一兩節(jié)課后他突然不喜歡上英語課了，上課了也不開口說了，原來在上課時，搶著說被老師批評了，或者是說錯了被同學嘲笑了。接著他也就不高興，不愿意說了。所以老師在學生的“說”出現問題的時候應該注意引導。 3、 教師忽略了對學生“說”的興趣的培養(yǎng)。俗話說“良好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)學生的學習興趣是至關重要的。有了興趣學生才愿意去學，才愿意開口去說�，F在，三年級的英語就要進行筆試，背單詞，背課文，讓學生認為學習英語是非�？菰餆o味的，學生沒了興趣哪個還愿意去開口說呢？

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