「原創(chuàng)」認(rèn)識(shí)“千米”教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米、分米、厘米和毫米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，讓學(xué)生知道計(jì)量路程或測(cè)量鐵路通常用千米作單位，感知千米在生活中的廣泛應(yīng)用，然后通過(guò)看、算、走等豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體會(huì)和理解千米，認(rèn)識(shí)1千米=1000米，體驗(yàn)和感悟千米的實(shí)際長(zhǎng)度。
本節(jié)課認(rèn)識(shí)的“千米”是一個(gè)較大的長(zhǎng)度單位，學(xué)生較為陌生，它不像之前學(xué)習(xí)的那些長(zhǎng)度單位一樣，看得見摸得著。1千米有多長(zhǎng)，用言語(yǔ)無(wú)法表述，因此讓學(xué)生體驗(yàn)是最好的辦法。課前，我?guī)е鴮W(xué)生來(lái)到操場(chǎng)，首先告訴學(xué)生從哪里到哪里是100米，走一走需要幾步，看看需要幾分鐘，記下你走的情況。然后要求學(xué)生沿著學(xué)校操場(chǎng)跑道走4圈（一圈300米），讓學(xué)生記下走完后的感覺。幫助學(xué)生較好的在課堂體驗(yàn)中建立起千米的概念。同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的` 參照物，增強(qiáng)對(duì)1千米的感性認(rèn)識(shí)。
告訴學(xué)生昨天我們沿著操場(chǎng)跑道走了四圈，跑道一圈是300米，算一算你一共跑了多少米？學(xué)生列式計(jì)算。告訴學(xué)生就是1千米多一點(diǎn)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)走完1千米的感受，初步體驗(yàn)到1千米的長(zhǎng)度。接著讓學(xué)生思考“如果跑道一圈是200米、400米，那么分別要走多少圈才是1千米。再讓學(xué)生回憶昨天出走100米的情況，讓學(xué)生思考幾個(gè)100米是1千米，根據(jù)昨天走100米所用的步子數(shù)和時(shí)間來(lái)推算走1千米需要幾步、花多長(zhǎng)時(shí)間。這一系列的活動(dòng)意在讓學(xué)生在課前走一走、量一量的基礎(chǔ)上，再通過(guò)估一估、算一算、說(shuō)一說(shuō)等豐富的活動(dòng)中更充分、更深刻地理解1千米的長(zhǎng)度。
整節(jié)課，我注重結(jié)合生活實(shí)際，選擇學(xué)生比較熟悉的地方讓學(xué)生估計(jì)1千米的路程，使學(xué)生對(duì)1千米形成鮮明的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。【「原創(chuàng)」認(rèn)識(shí)“千米”教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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