《13* 一夜的工作》教學(xué)反思

《13* 一夜的工作》教學(xué)反思

《禮記》說，惟天下之至誠為能化育。這句話本課皆能當(dāng)之。所寫人物的品質(zhì)如日月之光，山河改其容顏不減其清輝；文字表達(dá)據(jù)實(shí)寫來，如親歷目見，干凈利落，不蔓不枝，可以“不能增減一分”形容之。

讀文章學(xué)做人明事理，是我們讀書的目的所在，青少年尤其如此。由于課文文質(zhì)兼美，是青少年健康成長需要的優(yōu)秀精神食糧，本文當(dāng)之無愧。讀文章，首先接觸的是語言文字，本課的語言樸實(shí)、感情真摯，飽含著對周總理的崇敬、熱愛和贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語言、熏陶情感的好課文。

寫法方面，本課的突出特點(diǎn)是：以小見大、以點(diǎn)帶面，課文抓住總理一夜工作的片段，來反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)；還有就是采用對比的手法和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

語文新課標(biāo)提倡自主、合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。“課文是從哪些具體事例敘述周總理工作的情況的？”六年級的學(xué)生，對這一問題通過自學(xué)和小組交流，全班匯報(bào)交流就能夠解決。這是課文的主要內(nèi)容，是對周總理“生活簡樸”、“工作勞苦”具體表現(xiàn)的把握。

為了深化對周總理優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)習(xí)，我如本課在表達(dá)方面的手法一樣，采用對比的方法，讓學(xué)生拿自己的生活，學(xué)習(xí)態(tài)度跟周總理對比，發(fā)現(xiàn)了不足，決心向周總理學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真、一絲不茍；在生活上要勤儉節(jié)約，做一個(gè)簡樸的人。學(xué)生通過聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際受到了啟發(fā)，受到了教育，更感悟到周總理工作的勞苦，生活的簡樸，收到事半功倍的教育效果。

本課在寫法方面是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。語言樸實(shí)無華，沒有華麗的辭藻，沒有夸張的句子，卻情真意切，樸實(shí)感人。這是語言方面首先習(xí)得的。

不足：

1．教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)不足。問題出在對周總理認(rèn)識的膚淺，更由于自己情感的準(zhǔn)備不足、不到位。

2．寫作方法，只是點(diǎn)到為止，沒有細(xì)化、深化，如對比方法，細(xì)節(jié)描寫。

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