- 相關(guān)推薦
《學(xué)看平面圖》教學(xué)反思
《學(xué)看平面圖》教學(xué)反思
我通過自己摸索和探究,結(jié)合本學(xué)科的課標要求,反復(fù)研讀教材,自己也做了很多課前的準備(如:制作課件)。在今天講完課以后,我對本節(jié)課有了更進一步的認識。
我認為本節(jié)課的知識性的落實基本到位、重點突出,同學(xué)們都能看懂平面圖,并且能說出在圖上的正確位置。課的開始,氣氛不是很濃,但隨著我的啟發(fā)和調(diào)動,學(xué)生的積極性很快的上來了,小組合作很成功,能夠體現(xiàn)學(xué)生小組的合作精神。學(xué)生回答問題也積極踴躍。
我先通過游戲,復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)的平面圖的方向和位置,吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且我通過去創(chuàng)設(shè)一個孩子們最喜歡去動物園來引入,它是通過活動、還原于兒童生活中,去尋找兒童生活的一些例子。我們通過這節(jié)課的課堂教學(xué)就看得出來,孩子們的興奮點就在不知不覺中產(chǎn)生,對本節(jié)的學(xué)習(xí)有了興趣和好奇,于是我們看見了他們能很快地認識了平面圖,確立了方向,最后學(xué)會了看平面圖。
這是知識性比較強的一節(jié)課,通過利用以下游戲、已學(xué)知識及制作課件等教學(xué)資源使學(xué)生在輕松愉快的活動中不知不覺學(xué)會了看平面圖。
一、利用媒體及已有知識資源
品德與社會學(xué)科是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生品德形成社會性發(fā)展的綜合課程。在本節(jié)課中，我運用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把學(xué)生帶入到現(xiàn)實生活中引導(dǎo)學(xué)生動手擺一擺，利用課件等幾個重要的設(shè)施，進一步感受什么是平面圖。
我先通過游戲,復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)的平面圖的方向和位置,吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然偶后通過課件認識平面圖。并且我通過課件去創(chuàng)設(shè)一個孩子們最喜歡去動物園來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,它是通過活動、還原于兒童生活中,去尋找兒童生活的一些例子我們通過這節(jié)課的課堂教學(xué)，看得出孩子們的興奮點就在不知不覺中產(chǎn)生,對本節(jié)的學(xué)習(xí)有了興趣和好奇,他們能很快地認識了平面圖,確立了方向,最后學(xué)會了看平面圖。
二、巧妙利用動態(tài)生成的教學(xué)資源
教學(xué)時，出現(xiàn)了兩處動態(tài)生成點。我把握住了一處：同樣是到游覽幾個景點，兩個學(xué)生所走的路線完全不一樣，這是設(shè)計時沒有預(yù)料到的。此時，我追問：你會選擇哪種路線，為什么？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗會選擇走近路，這里充分利用動態(tài)生成的教學(xué)資源激發(fā)了學(xué)生探索興趣。
三、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換要有層次性
在引題、學(xué)看指向標、圖例時，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換不能太快，要有層次性，應(yīng)該使每一個環(huán)節(jié)成為下一個環(huán)節(jié)的鋪墊，層層深入引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識。
反思這節(jié)課還有一些不能令人滿意的地方：
1、學(xué)生學(xué)具準備不夠充分，沒有帶筆，如果事前做好充分準備，效果會更好。
2、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容屬于學(xué)生掌握生活中的知識，受內(nèi)容限制，學(xué)生思想熏陶方面不足，不像其他參賽選手的課充分體現(xiàn)了思品課的學(xué)科屬性。
3、大賽經(jīng)驗還不夠豐富，課堂駕馭還不夠從容，希望以后能有機會參加更高水平的大賽，不斷磨練自己，提升自己。
當(dāng)然這節(jié)課肯定還有很多不足之處。在今后的教學(xué)實踐中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)取長補短，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。
【《學(xué)看平面圖》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《平面圖形的認識》教學(xué)反思05-02
《學(xué)弈》教學(xué)反思04-02
《學(xué)與問》教學(xué)反思04-21
學(xué)弈教學(xué)反思04-22
學(xué)美術(shù)《面具》教學(xué)反思04-28
《看雪》教學(xué)反思04-02
看雪教學(xué)反思04-03
平面圖形的面積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計04-25
精品教案及配套反思--平面圖形的密鋪04-24