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《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題一》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 15:26:38 教學(xué)反思 我要投稿
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《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(一)》教學(xué)反思

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題大致可分為兩部分:一部分應(yīng)用題中的已知數(shù)是分?jǐn)?shù),但數(shù)量關(guān)系和解答方法與整數(shù)應(yīng)用題相同;另一部分應(yīng)用題是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展而新出現(xiàn)的。本節(jié)課教學(xué)就屬于“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用,它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的。不僅分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ),很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此,使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。教學(xué)本課后的感受是:

《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(一)》教學(xué)反思

1、開始結(jié)合復(fù)習(xí)題讓學(xué)生回憶一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。對分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步加深認(rèn)識。

2、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的文字題,為學(xué)習(xí)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做準(zhǔn)備。

3、在教學(xué)中我只注重了根據(jù)分?jǐn)?shù)意義來分析題意,而忽視了對單位“1”的理解,重點(diǎn)應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的,為以后應(yīng)用題教學(xué)做好鋪墊。

4、以后在教學(xué)前我還要深鉆教材,把握好課本的度,向其他老師請教,取長補(bǔ)短。特別是多向同年級的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。

5、在課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣,課后多與學(xué)生溝通,了解他們的學(xué)習(xí)

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