該反思的是英語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題？
該反思的是英語(yǔ)的教學(xué)問(wèn)題？
這次人大會(huì)上有代表提議高考取消英語(yǔ)，中小學(xué)改英語(yǔ)必修為選修。理由是學(xué)英語(yǔ)效果不好浪費(fèi)時(shí)間。
我在舊時(shí)上過(guò)中學(xué)，那時(shí)的英語(yǔ)和國(guó)文安排的課時(shí)完全一樣，每周六節(jié)，三個(gè)早讀。間隔一周的禮拜六下午課外活動(dòng)時(shí)，由三年級(jí)學(xué)生參與英語(yǔ)講演（每人3----5分鐘）。初中四期的學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文，寒暑假寫(xiě)英語(yǔ)周記。高中畢業(yè)生多數(shù)人能充當(dāng)翻譯（也有初中畢業(yè)生能充當(dāng)翻譯的）。有的高中，尤其是教會(huì)中學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行理科教學(xué)，如果學(xué)生的英語(yǔ)水平低了，怎么能聽(tīng)懂老師講解呢？
解放后我又在新體制里讀了十年書(shū)，對(duì)比起來(lái)，舊時(shí)英語(yǔ)教學(xué)效果好。
為什么舊時(shí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)好呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)有以下四點(diǎn)：
第一，師生重視。那時(shí)中美關(guān)系好，在華的美國(guó)人多，傳教士不僅大城市有，我們鎮(zhèn)上也有，學(xué)會(huì)英語(yǔ)能和美國(guó)人交流。有些美國(guó)電影，沒(méi)有譯成漢語(yǔ)，電影側(cè)邊現(xiàn)中文字幕，如果學(xué)會(huì)英語(yǔ)就能直接聽(tīng)懂。學(xué)會(huì)了英語(yǔ)就能直接閱讀外文書(shū)報(bào)。這和解放后學(xué)習(xí)蘇聯(lián)老大哥，要學(xué)習(xí)俄語(yǔ)一樣的道理。
第二，教材好學(xué)。舊時(shí)的英語(yǔ)教材偏重故事性和趣味性，可讀性強(qiáng)，低年級(jí)教材中伊索寓言不少。這樣的教材能引起學(xué)生的`興趣，使其喜歡閱讀。
第三，語(yǔ)言環(huán)境。舊時(shí)的中學(xué)，無(wú)論師生都喜歡謳幾句“洋文”，打鐘搖鈴的工友，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，從他人那里撿來(lái)的Thank you 、I'm sorry、Hello、Bye也常吊在嘴邊說(shuō)起來(lái)。教師來(lái)上課，值星不用漢語(yǔ)呼起立、坐下，而用英語(yǔ)呼Stand up 、Sit down 。我們這些低年級(jí)的學(xué)生學(xué)了點(diǎn)單詞，平素喜歡說(shuō)“參湯應(yīng)文”，說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)將英語(yǔ)單詞嵌入語(yǔ)句中。如“Father mother稟告者，兒在學(xué)校讀book ”之類(lèi)。我們班上鄭時(shí)翰的哥鄭時(shí)林比我們高一個(gè)年紀(jì)，此人鼻子特大，我們平時(shí)不喊他大鼻子，而叫他Big nose 。打藍(lán)旗時(shí)一些術(shù)語(yǔ)不用漢語(yǔ)而用英語(yǔ)。每隔一周的周六課外活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)高年級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)講演，整個(gè)學(xué)校有說(shuō)英語(yǔ)的氣氛。由于有這樣的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生覺(jué)得學(xué)有用場(chǎng)。這樣一來(lái)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
第四，教學(xué)方法。那時(shí)的老師的教學(xué)方式方法靈活多樣，不落俗套，不古板......
毋庸諱言，解放后這幾個(gè)方面都不同程度的存在一些問(wèn)題。姑且不說(shuō)其它，就營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境來(lái)講就很差勁。中學(xué)平時(shí)難得聽(tīng)到師生說(shuō)外語(yǔ)，有的學(xué)校學(xué)習(xí)外語(yǔ)就用課堂上那么一點(diǎn)時(shí)間，課后就把它置于腦后。我在師范學(xué)院教書(shū)三十幾年，不說(shuō)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生平時(shí)不說(shuō)外語(yǔ)，就連外語(yǔ)系師生平時(shí)也不說(shuō)外語(yǔ)。偶爾有人說(shuō)幾句外語(yǔ)，還有人譏諷說(shuō)他是山西騾子學(xué)馬叫。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)四年外語(yǔ)，讀說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)的能力我就不敢恭維。我女兒學(xué)了中文之后想學(xué)外語(yǔ)，我就向她講了《孟子.滕文公下》這段文章：”‘有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也，則使齊人傅諸？使楚人傅諸？’曰：‘使齊人傅之。’曰：‘一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣；引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。’”現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境太差，要想學(xué)好外語(yǔ)就到國(guó)外去學(xué)。她到國(guó)外學(xué)習(xí)了五年，回國(guó)后翻譯出版了幾本書(shū)，不僅從事過(guò)人文科學(xué)的翻譯，而且還在國(guó)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)外國(guó)設(shè)備安裝調(diào)試時(shí)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，也在外企作過(guò)翻譯。
削弱外語(yǔ)教學(xué)不是上策，我們要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)，吸收他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)水平低了行嗎？因曀廢食不是辦法。學(xué)生外語(yǔ)沒(méi)學(xué)習(xí)好，我以為應(yīng)著重在教學(xué)方面去檢查原因。
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