《隋朝大運(yùn)河的開通》教學(xué)反思

《隋朝大運(yùn)河的開通》教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我將問題教學(xué)法、多媒體輔助法、啟發(fā)式的教學(xué)法等多種教學(xué)法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，選用了視頻、文字材料、圖片、圖示等方式方法豐富了教學(xué)內(nèi)容。在講授過程中我能夠精心指導(dǎo)和認(rèn)真點(diǎn)撥，使學(xué)生能有思考的空間，積極地投入到學(xué)習(xí)之中，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題進(jìn)而解決問題，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，基本實(shí)現(xiàn)了新課程“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一。但是教學(xué)過程中學(xué)生展示的環(huán)節(jié)沒有收到預(yù)期效果，在今后的教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)表述的條理性，更要著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

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