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理論課《科學發(fā)展體能》教學反思
理論課教學反思
在錄播教室上了一節(jié)課，八三班，28人，內容是用smart電子白板上理論課《科學發(fā)展體能》。同樣的內容我已經(jīng)上過一遍，也把上次反思中要改進的地方做了改進，按理說課應該上得更好才是，但是事實上并不如意。課堂氣氛相比八四班不夠活躍，學生們的目光中充滿渴望，但當我提問時，卻發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人敢開口，互動上屏幕操作也不夠積極，為什么呢？
一，可能是我對八三班學生以及自己的期望值太高了。這節(jié)課我都極其期待，迫切的想把它上好，呈現(xiàn)出更完美的課堂。誰知欲速則不達。一節(jié)完美的課堂需要教師充分的準備，更需要學生們的積極配合，一個巴掌拍不響，我想上好，卻未能調動和引導起學生的興趣，激發(fā)他們的興奮度，所以沒上好。
二，設備原因。有好幾次電腦反應很慢，操作受到干擾，有些冷場。
三，師生關系。最近一段時間以來，八三班上課氣氛、練習熱情都不及八四班，對于我的思想工作也有點抵觸。湯冬梅在錄播時做小動作，說明我平日教學上紀律松散、要求不嚴，她才敢做出這樣的行為。這樣的苗頭要重視和控制，否則到下學期問題會更嚴重，發(fā)展到九年級則不可收拾了。
八三班的湯冬梅、呂雅茹、周燕、張苗苗、崔婷婷等幾個女生平日總是與我嘻嘻哈哈。上課時湯、呂尤其表現(xiàn)出偷懶行為。下一次課上一定要解決這個問題�？赡芤淮涡圆荒軓氐赘暮茫懈夜芨乙蟾摇鞍l(fā)火”的行為，讓學生感受到老師對于課堂紀律的要求和對于體育課堂常規(guī)的重視。
只有老師認真對待了，學生才會認真對待。
這節(jié)課還給自己提了一個醒，不要覺得自己對班級管理控制能力有多強，孩子們畢竟是孩子們，他們的行為有反復、有偷懶的想法也很正常，但是作為老師卻不能偷懶。八四班也只是相對好一點而已，一樣要認真對待，而且兩個班對待的方法和側重點要有所不同。
結合實際情況，具體問題具體分析，尋找對策。
上課，是鮮活的生成，是人與人的交流溝通，是有趣豐富的。這樣上課有意義、有意思，不累。
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