《夕陽(yáng)真美》教學(xué)反思
《夕陽(yáng)真美》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。課文運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了天空、云彩、西山等事物。這篇課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別描繪了傍晚時(shí)分太陽(yáng)慢慢落下及其變化的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)段落。如何讓學(xué)生真正地走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的課文中去，是這篇課文的教學(xué)重、難點(diǎn)。
在教學(xué)這一課時(shí)，我按照“夕陽(yáng)西斜——下沉——走向西山的背后”的順序，創(chuàng)設(shè)情境，和學(xué)生一起走進(jìn)課文，讓心靈穿梭于在美麗的畫(huà)面和優(yōu)美的語(yǔ)言文字之間，孩子們用眼睛去觀察夕陽(yáng)，用大腦去想象夕陽(yáng)西下的美景，讓他們?cè)谧x中感悟，讀中理解，感受夕陽(yáng)的神奇魅力，深入體會(huì)夕陽(yáng)慢慢下沉?xí)r的變化和不同的美，一起領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光。
1、在課堂開(kāi)始，我通過(guò)一組詞語(yǔ)和短語(yǔ)的朗讀，讓學(xué)生對(duì)課文中抽象的事物 “刺眼的光芒、連綿起伏的西山、燦爛的霞光、遙遠(yuǎn)的天邊”有清晰、明朗地認(rèn)識(shí)，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2、在教學(xué)我緊扣課文的題目“夕陽(yáng)真美”，從夕陽(yáng)位置的變化、臉的變化、周?chē)拔锏淖兓胧�，引�?dǎo)學(xué)生品讀，感受夕陽(yáng)的美。在導(dǎo)入課文時(shí)，學(xué)習(xí)課文中，總結(jié)課文時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀爺爺說(shuō)的“夕陽(yáng)真美呀！”，學(xué)生每讀一次，所表達(dá)的感情一次比一次強(qiáng)烈，與作者形成了共鳴。
3、 引導(dǎo)學(xué)生理解“夕陽(yáng)真美”的另外一個(gè)含義時(shí)，我原本以為這會(huì)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)體會(huì)不到，沒(méi)想到學(xué)生的反應(yīng)很讓我吃驚，能從說(shuō)話(huà)的對(duì)象感受到夕陽(yáng)真美還包含奶奶的美，這讓我明白了我們不能低估學(xué)生的能力。
在教學(xué)中，覺(jué)得有不足的地方：
對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練不夠扎實(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)句式訓(xùn)練，被“夕陽(yáng)染紅的云，有的像……有的像……還有的像……”還好幾個(gè)學(xué)生說(shuō)像兔子、羊啊什么的，我沒(méi)有進(jìn)一步訓(xùn)練孩子的句式，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出云的美。
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