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十一月教學(xué)反思：語(yǔ)言《好玩的玩具》
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享
在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒在玩玩具的過程中引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的，在與同伴分享的過程中探索玩具的不同玩法，體驗(yàn)到共同游戲的樂趣。在活動(dòng)的過程中，小班幼兒想像力豐富，能想出玩具的很多玩法，比如：挖土機(jī)可以在地上挖土，可以在路上開來(lái)開去，還可以拿在小朋友手里飛來(lái)飛去。
但是在與同伴交換玩具上，部分幼兒還不愿意與同伴交換。經(jīng)過課后的反思，我覺得在分享活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)幼兒和好朋友交換玩具，開展“分享大比拼”，比一比誰(shuí)的分享次數(shù)最多，分享次數(shù)多說(shuō)明你的好朋友也最多，引導(dǎo)性格開朗的幼兒主動(dòng)跟性格內(nèi)向的幼兒進(jìn)行玩具交換。在交換玩具時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒禮貌交換，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我能和你換一個(gè)玩具玩嗎？”“請(qǐng)你把玩具借我玩一下，好嗎？”
《指南》指出：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。”幼兒分享行為的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們將其滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在日常生活注重幼兒分享行為的培養(yǎng)。第一，抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)分享意識(shí)。教師看見幼兒有分享傾向時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)幼兒的分享行為進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，給與小獎(jiǎng)勵(lì)。第二，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，體驗(yàn)分享的樂趣。平時(shí)可以讓幼兒分擔(dān)力所能及的工作和任務(wù)，共同完成，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的快樂。第三，利用故事，引導(dǎo)分享感情。教師可以利用教育故事，讓幼兒在聽故事的過程中學(xué)會(huì)分享。第四，家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的分享行為。教師要跟家長(zhǎng)多交流，讓家長(zhǎng)為幼兒樹立榜樣，平時(shí)鼓勵(lì)幼兒分享。
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