- 相關(guān)推薦
高軍英教師《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)圖形》
——教學(xué)反思
教學(xué)小結(jié)
應(yīng)用了交互式電子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
我應(yīng)用交互式電子白板的以下功能:
1.聚光燈功能：根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)改變聚光燈形狀，優(yōu)化了師生活動(dòng)，使師生交流更有意義，更有效果；2.flash鏈接功能：通過(guò)鏈接flash播放動(dòng)畫(huà)，化靜為動(dòng)，將轉(zhuǎn)化的過(guò)程形象的展示出來(lái)，同時(shí)通過(guò)播放，豐富了教學(xué)內(nèi)容；3.遮擋板功能：遮擋板功能使知識(shí)具有層次感，并且更加吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性；4.圖形的移動(dòng)功能：根據(jù)教學(xué)需要，利用白板的這一功能實(shí)現(xiàn)“圖形”的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)習(xí)速度；5.圖形的動(dòng)畫(huà)功能：結(jié)合教學(xué)情境出示動(dòng)畫(huà)圖片，既吸引了學(xué)生的注意力，又起到了快捷、方便的效果；6.點(diǎn)名器功能：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣，也達(dá)到教學(xué)的公平性、平等性；7.板書(shū)功能：筆觸、粗細(xì)、顏色可隨意更改，在一定程度上替代了粉筆的書(shū)寫(xiě)功能，既環(huán)保又方便；8.圖形的旋轉(zhuǎn)和無(wú)限克隆功能：教學(xué)中，及時(shí)給孩子創(chuàng)造新的圖形，讓孩子感受到生活美。
交互式電子白板教學(xué)更能使課堂教學(xué)變得有趣味和生動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生延展了思維并輕松的學(xué)到了知識(shí)，交互式電子白板的應(yīng)用效果確實(shí)很好!
應(yīng)用交互式電子白板解決的教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題及形成了哪些生成性資源？
我應(yīng)用多媒體交互式電子白板在教學(xué)中以多種多樣的方式給學(xué)生展示大量的信息，吸引孩子的注意力和興趣，提高學(xué)生的積極性，采取互動(dòng)的方式讓孩子參與到課程互動(dòng)中來(lái)，讓孩子在愉悅和歡樂(lè)中吸取更多的知識(shí)和體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶的效果。
1.在講授新知中，通過(guò)立體圖形和平面圖形，使學(xué)生由空間想象到平面圖形的轉(zhuǎn)變，學(xué)生容易理解；2.在練習(xí)環(huán)節(jié)中，比如連線、分類、涂色、猜一猜，通過(guò)鏈接動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)功能，顏色填充功能，使學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，我及時(shí)在電子白板進(jìn)行批改，使交流更真實(shí)、更有效，而且節(jié)省時(shí)間也方便；3.在課堂小結(jié)部分，通過(guò)創(chuàng)造圖形、鏈接播放音樂(lè)，使單調(diào)的內(nèi)容變得豐富，同時(shí)深化了學(xué)生對(duì)圖形的美感。
交互式電子白板有許多元素如圖片，教學(xué)工具，給學(xué)生呈現(xiàn)多樣素材，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性。
教學(xué)反思
應(yīng)用交互式電子白板課堂教學(xué)的改善，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過(guò)程和結(jié)果的思考等。
應(yīng)用交互式電子白板課堂教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下深刻的反思：
交互式電子白板為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，教師通過(guò)“教”和“學(xué)”的方式，提高學(xué)生的注意力，同時(shí)也提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)電子白板的操作，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用視頻鏈接、聚光燈功能，插入《雪地里的小畫(huà)家》動(dòng)畫(huà)視頻，緩解學(xué)生緊張情緒，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了積極的氛圍。
在講授新知部分，運(yùn)用圖畫(huà)動(dòng)畫(huà)、點(diǎn)名器的多樣性功能，直觀形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己掌握“觀察、操作、分析、歸納”的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)理念。例如：教師可以使用電子筆可以直接書(shū)寫(xiě)，也可以讓學(xué)生直觀的在白板上看到面呈現(xiàn)圖片分離過(guò)程、動(dòng)畫(huà)過(guò)程，加深學(xué)生的記憶力。
在知識(shí)練習(xí)部分，比如：利用電子白板的書(shū)寫(xiě)、動(dòng)畫(huà)和移動(dòng)功能，讓學(xué)生在白板是做練習(xí)中的連線和分類，對(duì)于學(xué)生的答案及時(shí)給與批改、糾正，這樣更加省時(shí)間，更加直觀，也更加有效，同時(shí)這也能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在暢談收獲部分，比如：利用電子白板的圖形旋轉(zhuǎn)、無(wú)限克隆功能創(chuàng)造出了漂亮的小鳥(niǎo)圖形，直觀的給大家展示出來(lái)。讓學(xué)生充分的感受到圖形的美。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
當(dāng)然，交互式電子白板教學(xué)主要體現(xiàn)在“交互式”功能上，老師可以遠(yuǎn)離電腦主機(jī)和屏幕，直接在電子白板上方可以操作電腦，也可以打開(kāi)用的課件，對(duì)課件直接進(jìn)行批注、編輯等操作，全程不需要靠近電腦主機(jī)。
同時(shí)交互式電子白板也可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生積極參與，更好的促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作，活躍學(xué)生思維，學(xué)習(xí)氣氛民主、和諧，使不同層次的學(xué)生在原有水平上得到提高，提升了教學(xué)效益。
【高軍英教師《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思04-28
《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思04-12
認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思04-11
《平面圖形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思05-02
《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)反思11-08
圖形的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思04-29
《認(rèn)識(shí)圖形》反思03-14