《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思
《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)反思
對于低年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)同樣重要，因此在這節(jié)課中我特別注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，從課一開始就讓學(xué)生聽京劇，然后分段讀課文其他學(xué)生當(dāng)評委也是聽，個別學(xué)生的發(fā)言時，提醒學(xué)生要學(xué)會聆聽別人，培養(yǎng)學(xué)生聽得習(xí)慣貫穿始終。
向?qū)W生介紹梅蘭芳，我選擇了梅蘭芳生活照和劇照同時出現(xiàn)，這樣給學(xué)生一個視覺沖擊，讓學(xué)生迅速產(chǎn)生疑問，“梅蘭芳到底是難是女？”這樣比干巴巴的告訴學(xué)生“梅蘭芳是男的，他是在男扮女裝”效果好得多。
教學(xué)詞語我分成了三個部分，第一個部分是生字詞，先帶拼音讀再去掉拼音，第二部分，是輕聲詞語，備課時我發(fā)現(xiàn)本課輕聲的詞不少，而讀輕聲又是學(xué)生的難點(diǎn)，因此我把輕聲拎出來，鞏固讀音，最后一部分是把“沒有神兒”“魚兒”放在一起區(qū)別讀音，兒化音要放在語境中分辨，我出示了整句的話讓學(xué)生練讀。
這樣三部分字、詞、句逐個攻破，很有層次。這樣第一課時的教學(xué)目標(biāo)也就解決了大半。
在寫字上，張老師給我的`意見是學(xué)生寫得太少，確實(shí)平時上課種種原因也許只是讓學(xué)生描紅書上的幾個字，僅此而已，但這是絕對不夠的，很多學(xué)生一遍描下來，可能轉(zhuǎn)眼字的樣子都忘了，更別提間架結(jié)構(gòu)了，所以多寫幾個生字是完全有必要的，“過度學(xué)習(xí)”才能讓學(xué)生掌握地更加牢固。
填空的部分其實(shí)是課文的主要內(nèi)容，新課標(biāo)中明確說明了不考主要內(nèi)容，但必須讓學(xué)生知道課文大概說了個什么，所以不需要學(xué)生說的一字不差，意思到了即可。
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