電流和電流表的使用教學(xué)反思
13.3電流和電流表的使用教學(xué)反思
河西初中 陳延周
《電流表和電流表的使用》位于初三物理第十三章第三節(jié)，是后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓、電阻以及歐姆定律等電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，其知識(shí)地位凸出且重要。本次公開(kāi)課是第三節(jié)第二課時(shí)，重點(diǎn)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，要求學(xué)生能夠利用電流規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。現(xiàn)將本課在九二班的初次教學(xué)，以及經(jīng)過(guò)打磨及重構(gòu)后再九一班二次教學(xué)過(guò)程中的得失總結(jié)如下：
一、教學(xué)收獲
本課繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并運(yùn)用我在物理課堂中總結(jié)的“四環(huán)雙線”復(fù)式教學(xué)模式，教學(xué)流程主要包括復(fù)習(xí)引入、講授新課、課堂小結(jié)、階梯練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生主體學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)生即時(shí)總結(jié)訓(xùn)練雙線螺旋遞進(jìn)，階梯練習(xí)過(guò)程初階訓(xùn)練、高階訓(xùn)練自主選擇學(xué)優(yōu)學(xué)困共同收獲。
結(jié)合校情，靈活運(yùn)用視頻教學(xué)，替代學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，最大程度彌補(bǔ)學(xué)生無(wú)法完成自主探索電流規(guī)律帶來(lái)的短板。
階梯練習(xí)延續(xù)“就近取材”的教學(xué)理念，認(rèn)真篩選《績(jī)優(yōu)學(xué)案》鞏固練習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)中的代表型問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教輔資料的最大化即時(shí)化有效利用。
二、教學(xué)不足
（一）預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)置較多，戰(zhàn)線較長(zhǎng)。在九二班的初次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)預(yù)習(xí)問(wèn)題，并抽選學(xué)生完成對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的展示，導(dǎo)致整節(jié)課的時(shí)間統(tǒng)籌失衡。在二次重構(gòu)過(guò)程，我將預(yù)習(xí)問(wèn)題三者刪除其二，僅保留“設(shè)計(jì)電路”問(wèn)題，從而有效的平衡了各環(huán)節(jié)的用時(shí)比例，避開(kāi)拖堂帶來(lái)的弊病。
（二）學(xué)生主體能動(dòng)調(diào)動(dòng)不足。在初次課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極性未能充分激活，動(dòng)手能力未能充分施展。再次打磨課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我將教師板書(shū)、口述總結(jié)的比例壓縮，利用學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生黑板展示并聯(lián)電路圖的畫(huà)法、表達(dá)式的.書(shū)寫(xiě)、利用幻燈中的熒光筆選取學(xué)生進(jìn)行實(shí)物連接、小組合作探索電流規(guī)律并展示等，最大化的激活學(xué)生自身潛能，打造高效課堂。
（三）階梯練習(xí)展評(píng)匯報(bào)不及時(shí)。安排階梯練習(xí)，旨在讓學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生能夠全員參與知識(shí)運(yùn)用，但課堂前三環(huán)節(jié)仍有諸多冗長(zhǎng)之處，導(dǎo)致第四環(huán)及階梯訓(xùn)練倉(cāng)促完成，未能展示。雖然經(jīng)過(guò)二次構(gòu)課，但仍未實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂完成階梯訓(xùn)練的展評(píng)活動(dòng)。
三、教學(xué)改進(jìn)
經(jīng)過(guò)初次設(shè)計(jì)、二次重構(gòu)后，我對(duì)本課的今后教學(xué)將作出如下改進(jìn)：
（一）繼續(xù)滲透課前預(yù)習(xí)的重要性，并在平時(shí)教學(xué)中加大對(duì)課前預(yù)習(xí)的檢測(cè)，使學(xué)生能夠達(dá)到自主預(yù)習(xí)、有效預(yù)習(xí)。
（二）優(yōu)化預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)，做到更精更少，使復(fù)習(xí)引入環(huán)境控制在5分鐘以?xún)?nèi)完成。
（三）注重對(duì)學(xué)生即時(shí)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（四）努力實(shí)現(xiàn)階梯練習(xí)當(dāng)堂展評(píng)，并科學(xué)設(shè)計(jì)下節(jié)課所要預(yù)習(xí)的問(wèn)題，順利實(shí)現(xiàn)上下課之間的轉(zhuǎn)承。
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