三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《口算乘法》教學(xué)反思
和諧小學(xué) 常淑珍
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是建立在學(xué)生已有的表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
由于本節(jié)課教材利用學(xué)生喜歡的游樂園場景引入新課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性很高，很多學(xué)生都利用教材所提供的“游樂項目價格表”中的數(shù)學(xué)信息提出了許多用乘法計算的問題。其中有一位數(shù)乘一位數(shù)的問題，還有整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的問題。我順勢改變了教材例1中的問題，利用這一課堂生成的資源對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
課上我采取“先各種方法讓學(xué)生進(jìn)行口算，從算出的結(jié)果中總結(jié)方法，最后優(yōu)化方法”的思路進(jìn)行教學(xué)。課堂上圍繞學(xué)生探索展開豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對口算乘法的認(rèn)識，在獲取數(shù)學(xué)知識中提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生體驗成功，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
成功之處：
1、從生活情景出發(fā)引出計算題,讓學(xué)生體會計算的作用及其合理性。
2、其次，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，尊重學(xué)生用多種方法解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
3、發(fā)揮小組合作的力量和作用，將合作真正落實到實處，而不流于形式。
不足之處：
1、本節(jié)課練習(xí)比較單一，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再教設(shè)計：
練習(xí)應(yīng)讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中形成一定的計算能力，除了要有基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)、鞏固練習(xí)以外，還得有拓展思維等層次性的變化，比如融入趣味性的搶答、游戲或競賽等形式，使學(xué)生學(xué)得愉快，練的開心。
總之，本節(jié)課我充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“算法多樣化”，在多樣化的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行算法的優(yōu)化。
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