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What is on the desk公開課教學(xué)反思（通用5篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎？以下是小編幫大家整理的What is on the desk公開課教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
What is on the desk公開課教學(xué)反思 1
What is on the desk ?本節(jié)課主要是操練學(xué)生對(duì)方位介詞的應(yīng)用，第一部分是溫故互查舊知，引領(lǐng)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了能讓學(xué)生有趣的學(xué)英語，我就設(shè)計(jì)成看圖測驗(yàn)單詞，這樣圖文并茂，有利于孩子有效記單詞，也提高了學(xué)生英語的興趣。第二部分，是聽力練習(xí)。因?yàn)闆]英語磁帶，我讀聽力材料，學(xué)生練習(xí)。因?yàn)楹⒆觽兓A(chǔ)不太好，我就先教孩子們做聽力的方法，然后再讓他們根據(jù)做題技巧去實(shí)踐，以便提高孩子們的聽力能力。第三部分是做游戲。我設(shè)計(jì)了在書包中摸文具的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把提前準(zhǔn)備的書包（里面裝的鉛筆、尺子、鋼筆等學(xué)習(xí)用品）展示了出來，讓一個(gè)學(xué)生摸物品，其他猜測物品名字，這極大地激發(fā)了學(xué)生愛表現(xiàn)的學(xué)習(xí)欲望，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn);
1、簡筆畫、卡片、實(shí)物（書包、鉛筆、尺子、鋼筆等學(xué)習(xí)用品）、投影等多種教具運(yùn)用，教學(xué)形式多樣，聽說讀寫等能力都得到了鍛煉。學(xué)生上臺(tái)參與活動(dòng)，在情境中學(xué)習(xí)，寓教于樂，效果良好。
2、課堂中滲透書寫規(guī)范、卷面干凈、習(xí)慣培養(yǎng)、做題方法以及錯(cuò)題分析的指導(dǎo)，為學(xué)生以后的`成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
本節(jié)課的缺點(diǎn);
1、準(zhǔn)備時(shí)間倉促，準(zhǔn)備的單詞卡片未用上，造成學(xué)生在摸獎(jiǎng)游戲中，個(gè)別學(xué)生不會(huì)說學(xué)習(xí)用品的名字。
2、板書設(shè)計(jì)不太好，單詞和句型最好用四線三格書寫，給學(xué)生們?cè)跁鴮懸?guī)范上起到表率作用。
3.重形式，就忽略了內(nèi)容。英語是語言學(xué)科，課堂上要讀書聲不斷，用各種形式反復(fù)操練重點(diǎn)句型，這樣實(shí)踐必然出真知。
總之，雖然本節(jié)課有優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。所以，在以后的教學(xué)中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，努力鉆研新課改理念，再接再厲，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，將教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階！
What is on the desk公開課教學(xué)反思 2
本次“What is on the desk”公開課，旨在通過實(shí)物與情境的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的詢問與回答技巧。課后反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，課堂互動(dòng)效果良好，學(xué)生們積極參與，對(duì)桌上的物品進(jìn)行詢問與回答，鍛煉了口語表達(dá)能力。其次，利用實(shí)物教學(xué)，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，有助于加深學(xué)生的記憶與理解。
然而，也存在一些不足。部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)的問題，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)糾正與訓(xùn)練。此外，課堂節(jié)奏把控還需加強(qiáng)，以確保每位學(xué)生都有足夠的'練習(xí)機(jī)會(huì)。
未來，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注重個(gè)體差異，為每位學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)方案。希望通過不斷的努力，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識(shí)，提升能力。
What is on the desk公開課教學(xué)反思 3
本次《What is on the desk》公開課旨在通過實(shí)物展示與互動(dòng)問答，幫助學(xué)生掌握基本的英語方位表達(dá)和物品識(shí)別能力。課堂上，我利用課桌上的物品作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、描述與表達(dá)，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。
課后反思，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更加注重學(xué)生的主體性和參與度。雖然實(shí)物展示能直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，但部分學(xué)生仍顯得拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)。未來教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，通過小組討論、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂互動(dòng)。
此外，我還需進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，確保課堂秩序井然，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的.環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。
總之，本次公開課雖有一定收獲，但仍需不斷反思與改進(jìn)。我將以更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供有力支持。
What is on the desk公開課教學(xué)反思 4
今日公開課《What is on the desk》的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了寓教于樂的重要性。課堂上，我嘗試通過生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度和理解深度上仍有待提高。
首先，課堂互動(dòng)方面，雖然大部分學(xué)生都能積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能與我的引導(dǎo)方式有關(guān)，未來我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。
其次，教學(xué)內(nèi)容的`深度和廣度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，未來我將更加注重因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。
此外，我還需要反思課堂氛圍的營造。一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果至關(guān)重要。未來我將更加注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
總之，這次公開課雖然取得了一定的效果，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。我將以這次教學(xué)為契機(jī)，不斷反思、總結(jié)、提高，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
What is on the desk公開課教學(xué)反思 5
今日，我為學(xué)生們帶來了《What is on the desk》這堂公開課。課后，我深感有許多值得反思之處。
首先，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)基本合理，圍繞課桌上的物品展開，通過實(shí)物展示、問答互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的.掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)和鞏固。
其次，課堂氛圍的營造有待加強(qiáng)。雖然大部分學(xué)生積極參與，但仍有個(gè)別學(xué)生顯得較為被動(dòng)。未來，我應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)更多有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
最后，教學(xué)方法的運(yùn)用還需靈活多變。在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。
總之，這堂公開課讓我收獲頗豐，也暴露出了我在教學(xué)中的不足之處。我將以此為契機(jī)，不斷反思、改進(jìn)，努力提升自己的教學(xué)水平。
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