三年級上冊教學反思

pep小學英語三年級上冊教學反思（分課時）

大關中心小學 吳亞玲

Unit 1 hello 第一課時

教學反思：

第一節(jié)新課結束，學生們能熟練地用“Hello, Miss Wu！”跟我打招呼招呼。他們所表現(xiàn)出來的對英語的熱情似乎很高。我更希望在剛開始的好奇與興趣之后，學生在今后的英語學習中掌握英語單詞和基本的對話，維持學英語的持久興趣。

Unit 1 hello 第二課時

教學反思：

我覺得小學階段英語的學習關鍵是興趣，他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我會堅持從第一節(jié)課起，用英語進行教學，借助于手勢、動作、物體來教，幫助學生盡快對學習內容的理解，課上的對話練習多給學生時間，與同學之間進行英語對話模擬，并鼓勵他們課下也這樣進行。

Unit 2 Look at me 第三課時

教學反思：

針對小學生好動、好奇、喜歡親身經歷的心理特征，本課教學中可能多的創(chuàng)設各種情境，使學生親身體驗，充分運用各種感官，讓學生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學英語。這節(jié)課Zoom是主角，在黑板上畫出Zoom的大概輪廓，讓學生給他貼上四肢和五官，學生非常感興趣！我建議學生課下也可以進行這樣的活動，不僅能學會新詞，還能提高繪畫能力，一舉兩得。

Unit 2 Look at me 第五課時

教學反思：

小組合作學習，發(fā)揮集體力量。一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時代的發(fā)展要求。所以，小組合作學習是當今教學中的一種重要的學習方式。本課時的學習依舊延續(xù)之前的方法，不過引導者從教師變成小組長，有人畫畫，有人對話，有人加上五官四肢，再進行小組展示，評出最優(yōu)小組，以提高學習興趣。

Unit 3 Let’s paint第一課時

教學反思：

這節(jié)英語課幾乎上成了美術課，學生拿起自己的畫筆，將part A B兩個部分的顏色的單詞一次性學完，并能拿著彩色筆教其他同學進行read，小老師當?shù)煤苓^癮，當然，有部分學生接受能力有限，單詞多了，不一定能全部接受，所以我將任務分配到各個組長那里，希望課下能幫助他們補缺補差，減輕課上教學負擔。

Unit 3 Let’s paint第二課時

教學反思：在英語教學中師生互動，調動學生積極性，有利于師生進行交流，緩解矛盾沖沖突。隨著學習的單詞及句型越來越多，學生積累的東西出現(xiàn)沖突，有些孩子上課不太敢舉手回答問題，怕跟老師進行交流，所以英語課上，還要多鼓勵學生開口，不管說的好不好，對不對，敢于開口說就是進步！

Unit 3 Let’s paint第三課時

教學反思：

通過復現(xiàn)和新授來掌握本課的教學內容。但無論從學生的口語或筆頭上來說，掌握得并不是很牢固，經常要與It’s與is混淆，反復強調，錯誤仍很多.mouth的發(fā)音不到位學生很多，需要繼續(xù)強調，糾正。

Unit 4 We love animals 第一課時

教學反思：

英語課前，我給學生布置了任務，查找動物的相關資料，課上要向同學們介紹自己喜歡的動物，用第三單元學過的句型來描述，這節(jié)課，介紹動物耗時太多，重點還是在第三單元的復習鞏固上，所以，安排任務時要強調時間，充分準備后，加以練習，在課上表達時會更好，還能節(jié)省時間，完成預期的教學任務和目標。

Unit 4 We love animals第二課時

教學反思：

最近，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，集體讀時，聲音很大，個別展示時自信心不夠，所以這里面有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，很多時候，英語教師不能被假象迷惑，要盡可能多地給予個別展示的機會，并且不同層次的學生都要涉及到，才能掌握班級的整體情況。教學過程中存在著一些不足。如學生在邊做動作， 邊說唱時，部分學生渾水摸魚。教師還得加強必要的調控措施。