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《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計、反思、教學資料

時間:2021-09-03 14:07:05 教學反思 我要投稿

《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計、反思、教學資料

3、植物媽媽有辦法

《植物媽媽有辦法》教學設(shè)計、反思、教學資料

教材說明:

  這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題:植物靠什么辦法傳播種子;第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當作人來寫,讀起來親切、有趣。課文還配有三幅插圖,形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。

設(shè)計意圖

以讀為本,熟讀成誦,讀中理解,讀中感悟。通過反復誦讀,感悟課文的韻律美,去體會課文在表達上的精妙,使學生獲得知識的同時,激發(fā)觀察、探索的興趣。

教學目標:

1、 會認12個生字和由這些字組成的新詞,會寫10個生字。

2、 能正確、流利地朗讀課文,會背誦課文。

3、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學重點

知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。

教學難點

了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸較少,因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

課時安排:2課時

第一課時,整體感知,讀通讀順課文,學習1-4節(jié);

第二課時,學習第5節(jié),拓展文本。

教學過程:

第一課時

一、談話揭題,質(zhì)疑問難。

1、談話:黃山奇石,令人叫絕;植物王國的奇事,也十分有趣。今天我們來學習一篇有關(guān)植物的詩歌。板書課題:植物媽媽有辦法

2、指名讀課題,質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題要問嗎?

①植物媽媽有些什么辦法?

②植物媽媽在什么方面有辦法?

③哪些植物媽媽有辦法?

二、初讀課文,感知大意

1、帶著剛才質(zhì)疑的問題,自由讀課文。劃出不認識的字,借助拼音讀正確,難讀的多讀幾次。

2、出示詞語:旅行 降落傘 娃娃 紛紛 山洼 觀察 知識 啪 炸開 蹦著跳著

3、交流反饋, 讀準字音。

個人讀、指名讀、齊讀,讀準“得”的`字音。

“為”在這應選擇哪個讀音,再讀一讀。

三、再讀課文,整體感悟。

1、 讀完了這首詩,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、 詩里講了哪幾位植物媽媽?在書上把它們畫出來。(板書:蒲公英、蒼耳、豌豆)學習蒲、蒼。指導書寫“豆”。

3、植物媽媽在什么方面有辦法?(板書:傳播種子)也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。

四、精讀課文,理解重點

(一)引讀第一節(jié)。是啊,孩子如果已經(jīng)長大,……

重點指導最后一句,要讀出疑問的語氣。

(二)自由讀2——4節(jié),看看植物媽媽們有什么好辦法呢?把她們的辦法劃出來。

(三)這些辦法好在哪兒呢?把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次,說說為什么喜歡?

(四)學習第二節(jié)

1、指名讀。說說為什么喜歡?

2、出示課件演示:瞧,這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。

3、理解“輕輕”、“紛紛”。

做動作體會“輕輕”,這句詩怎么讀呢?(描述)風婆婆過來了,她輕輕地吹著,一個蒲公英娃娃出發(fā)了,緊接著第二個、第三個……都在風婆婆的幫助下,像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了,雪花紛紛地飄落;秋天,樹葉黃了,紛紛地飄落;下課了,同學們紛紛走出教室。

讓我們閉上眼睛想像,輕聲讀“只要……”

4.朗讀體會,F(xiàn)在我就是蒲公英媽媽,你們是我的孩子。你們乘著微風紛紛出發(fā),那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽?(自由回答)說得真好,蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀,F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩,你能加上動作讀這節(jié)詩嗎?會背的可以不看書,看誰讀得最投入。

(五)學習第三節(jié)

1、指名讀。課件演示,認識蒼耳。

2、你有什么不懂嗎?理解“鎧甲”:古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。

3、師:如果你是小動物,你們會把蒼耳帶到哪里安家?就這樣,蒼耳跟著這些小動物們到田野,到山洼,樹林、花園,小動物們把他們帶到哪兒,哪兒就是他們的家,他們以四海為家。

(六)學習第四小節(jié)

1、 指名讀。

2、 喜歡豌豆的同學來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的?(課件演示。)

3、 比較:(1)“啪”的一聲,豆莢炸開,孩子們蹦著跳著離開了媽媽

(2)豆莢炸開,孩子離開媽媽。

哪一句寫得好,好在哪里?(第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情)這一下可不得了啦,豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來,他們?nèi)ジ陕铮?/p>

這時候他們的心情怎么樣?該怎么讀,試一試,誰把兩句連起來讀。

4.小結(jié):蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四海為家。

5.齊讀這節(jié)詩歌,也可自由讀練習背誦。

四、小結(jié)

小朋友,今天我們認識了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽,她們的辦法都很好,其實植物媽媽的辦法還有很多很多,還有什么辦法呢?請小朋友們回去后請教爸爸媽媽,或爺爺、奶奶,也可以去網(wǎng)絡、書籍上查找,下節(jié)課我們再交流。

五、指導寫字。

1、出示:紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、指導書寫。

第二課時

一、復習。

1、出示詞語,開展各種形式的認讀。

2、引讀第一節(jié)。詩歌介紹了幾種植物媽媽?她們有什么辦法?

二、學習第五節(jié)

1、過渡:植物媽媽的辦法非常多,那里有許許多多的知識,什么樣的小朋友能得到它?

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