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A Composition about Safety 教學反思
A Composition about Safety 教學反思
今天我講課的課題是 A Composition about Safety！ 我主要從以下3方面來反思這節(jié)課：一、教學目標和教學重難點；二、教學流程；三、本節(jié)課做的不錯的地方和不足之處。
一、教學目標及教學重難點。
教學目標：
1.能用英語簡單描述安全的重要性以及確保自己安全的措施。
2.通過寫作訓練提高學生的安全意識。
3.培養(yǎng)學生迅速捕捉作文主旨和要求的能力。
4.以陽光的姿態(tài)激情投入學習中，體驗成功的快樂。
教學重難點：通過本節(jié)課學會靈活運用連接詞等寫作技巧。
二、教學流程。
教學流程從兩方面來說：一說整體設(shè)想，二說具體的教學環(huán)節(jié)。
A.整體設(shè)想：寫作在中考120分中占到了15分，分值比較大！那么學生要取得高分，就得在平時的學習中，積累大量的詞匯，明確寫作步驟，并能靈活運用一些寫作技巧。所以我上這節(jié)課的目的就是一定要讓學生明確寫作步驟，并能靈活運用一些寫作技巧。掌握了這些，再加上兩周一次的寫作課，學生應(yīng)該就可以在中考作文中取得良好的成績。并且，學生通過寫這篇作文，也提高學生的安全意識！
B.依據(jù)整體設(shè)想，我安排了以下具體的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計！
Step1. 快速導課環(huán)節(jié)。通過詢問學生兩個與safety有關(guān)的問題， 快速導入課題 A composition about safety!做到了目的明確的導課！
Step2. 寫作前準備環(huán)節(jié)。（Pre-writing）
1. 明確學習目標。讓學生通過齊讀的方式明確本節(jié)課的學習目標，這樣學生們就可以帶著問題去有目的學習，學習效果會事半功倍！
2. 明確寫作第一步：審題。通過問學生寫作文的第一步是做什么？讓學生首先對本節(jié)課將要寫的作文進行審題并確定本篇作文的時態(tài)，人稱和分段。然后讓學生結(jié)合本篇作文所給內(nèi)容提示討論每一段都寫什么內(nèi)容？
3. 明確寫作第二步：列提綱。當學生們把每一段的具體內(nèi)容定下來后，讓學生進行寫作第二步：列提綱（也就是列出一些重要短語和句子）。在列提綱環(huán)節(jié)，首先，讓學生進行頭腦風暴，4人一組結(jié)合作文所給內(nèi)容提示討論得出有關(guān)安全的短語，并進行搶答比賽！通過頭腦風暴和搶答比賽來提高學生寫作文的積極性！并且這樣也可以使每個層次的學生的發(fā)散性思維能力有所提高！其次，通過一張有漢語短語提示的PPT，再次讓學生明確可以用哪些短語或句子去寫這篇作文！這個環(huán)節(jié)，或許有點限制了學生的發(fā)散性思維能力，但是對我們中游及中下游和學困生幫助很大，讓他們覺得作文也不是那么難寫的，因此可以克服一些他們的畏難情緒，從而提高英語寫作水平。
3. 明確寫作第三步：組句成文。這一步的目的是讓學生學會使用連接詞把所列的短語和句子連接起來，從而使作文的層次分明，層次性強！這部很關(guān)鍵，因為一篇好的作文一定是層次性強的一篇作文！尤其是考場作文。
Step3. 寫作中環(huán)節(jié)。（While-writing）
通過寫作前一系列的鋪墊，學生明確了作文的時態(tài)，人稱，分段以及支撐每個段落的短語，句子和連接詞。這樣學生寫起作文來就容易多了，并且應(yīng)該是每個學生都有信心把作文寫好！寫作環(huán)節(jié)大約用時8分鐘。
Step4. 寫作后環(huán)節(jié)。（Post-writing）
1. 小組成員互評。這個環(huán)節(jié)能夠讓學生參與到作文評改中來，成為學習的主人，鍛煉了學生的思維能力。并且使學生相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進，激發(fā)興趣。在互評之前，老師對評改要求和評改標準（依據(jù)2012年中考書面表達評分標準制定）進行解讀，這樣使得學生既明確了如何去評改別人的作文，又明確了自己在寫作文時應(yīng)該注意的問題！
2. 師生點評。在這個環(huán)節(jié)中點評作文以及作文被點評的學生，會產(chǎn)生一定的成功感、榮譽感，會對寫作更感興趣，更有信心！而其余的學生，在別人點評的過程中，也會受到啟發(fā)，寫作水平也應(yīng)該會有所提高。而老師對兩篇作文的總體點評可以使得學生更加明確自己在寫作文時應(yīng)該怎樣行文。
Step5. 總結(jié)。上完課后，對本節(jié)課所學的寫作步驟和寫作技巧進行總結(jié)，可以使學生更加明確如何寫好一篇作文！
Step6. 作業(yè)。本節(jié)課的課后作業(yè)是：讓學生結(jié)合別人給自己修改的內(nèi)容和兩篇不錯的佳作，將自己寫的初稿正式謄寫的導學稿終稿上。使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有了一個很好的鞏固，并且提高了自己的寫作水平。
Step7. 情感升華。通過老師有感情的讀出一篇根據(jù)調(diào)查撰寫的一篇有關(guān)中學生安全的短文，號召學生珍愛生命，提高學生的安全意識！
這些就是本節(jié)課的教學流程。
三、本節(jié)課做的不錯的地方和不足之處。
第一、本節(jié)課能按照預先設(shè)計的步驟，順利連貫的完成教學內(nèi)容。第二、導課環(huán)節(jié)快速、高效，能直擊主題，為后面的學生寫作節(jié)省出時間。第三、課堂氣氛比較活躍，比較緊湊，并且學生參與率高，點評的學生點評的也很到位，其他同學也能大膽質(zhì)疑，勇于糾錯，使不同層面的學生都有所收獲！第四、教學課制作比較精美并且實用性強。總體來說，這節(jié)課能體現(xiàn)出學生是課堂的主體，教師是課堂的引導者！并且這節(jié)課使不同層次的學生都能體會到寫作的樂趣，使每個層次學生的寫作水平都有所提高！
然而這節(jié)課還是超時了，希望以后自己能盡量克服這種情況，讓學生能有個完整的課間10分鐘！
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
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