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小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-06-01 08:46:52 松濤 教學(xué)反思 我要投稿
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2023小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思(通用11篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編整理的2023小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

2023小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思(通用11篇)

  小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思 1

  “認(rèn)識(shí)時(shí)分”是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“時(shí)分秒”的第一課,是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

  由于二年級(jí)學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散,而時(shí)間單位比較抽象,不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜,因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易,變抽象為形象。

  回顧我執(zhí)教的《奧運(yùn)開幕》一課,我從以下幾點(diǎn)反思:

  一、思得【成功之處】

  1.以貼近兒童生活的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。在彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體的同時(shí),更是在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的問題意識(shí)和進(jìn)取精神,進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  2. 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)。在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間之前,先通過簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法,為后面的認(rèn)識(shí)分做好鋪墊。

  3. 利用多媒體,使抽象的時(shí)間問題變得具體形象,易于學(xué)生接受。由于學(xué)生年齡小,對(duì)抽象的時(shí)間問題不易理解,而對(duì)一些具體形象的事物卻記得特別牢固。所以我在教授1時(shí)=60分的時(shí)候采用演示的方法,讓學(xué)生通過分針、時(shí)針一步一步的演示,水到渠成地明白了1時(shí)=60分。學(xué)生直觀形象地掌握所學(xué)知識(shí),而且記憶深刻。

  在本節(jié)課的教學(xué)過程中,較好的'實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),通過演示、觀察和操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,初步掌握時(shí)間單位間的進(jìn)率,使學(xué)生學(xué)會(huì)了看鐘表上表示的時(shí)間,并學(xué)會(huì)了記時(shí)間的方法,初步建立了時(shí)間觀念。

  二、思失【不足之處】

  1.對(duì)課堂時(shí)間的安排不夠合理。對(duì)前面的講授環(huán)節(jié)處理的過細(xì),學(xué)習(xí)的太慢,所以練習(xí)部分顯得倉(cāng)促,鞏固不夠。

  2.課堂上對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。由于時(shí)間和自己情緒的緊張因此對(duì)于有些學(xué)生出現(xiàn)的問題糾正不及時(shí)。

  三、思改【再教措施】

  1.自主合作探究學(xué)習(xí)的同時(shí)力爭(zhēng)更高效。在課堂時(shí)間的安排上更加合理,把前面的講授環(huán)節(jié)安排的緊湊一些,給后面的鞏固練習(xí)留出充裕的時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上把知識(shí)掌握的更加扎實(shí)。

  2.低段的課堂形式應(yīng)該更加豐富多彩一些,課件要更貼近學(xué)生,讓課堂更加活潑輕松一些。

  3.在對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)上,應(yīng)該形式更多,更準(zhǔn)確,更富激勵(lì)性,從而更好的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。

  自己在成長(zhǎng)的道路上還要更加努力學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,爭(zhēng)取在今后糾正自己的不足,使自己在教學(xué)工作中慢慢成熟起來!

  小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思 2

  認(rèn)識(shí)時(shí)、分是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“時(shí)分秒”的第一課,是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小、好玩、愛動(dòng)、注意力易分散,而時(shí)間單位比較抽象,不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜,因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易,變抽象為形象。

  在本節(jié)課中,我通過直觀、形象、生動(dòng)的.演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面,來突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生在觀察、思考、表達(dá)等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。充分讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,有效地幫助了學(xué)生理解新知識(shí),基本完成了教學(xué)目標(biāo)。

  不足之處在于:第一,我覺得本節(jié)課的進(jìn)度太慢,沒有事先做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),導(dǎo)致自己引導(dǎo)的話太多,沒有完全放手讓學(xué)生盡量親自操作和實(shí)踐;第二,本人駕馭課堂的能力還有待加強(qiáng),時(shí)間掌握不夠準(zhǔn),讓學(xué)生撥一撥的環(huán)節(jié)沒有做,因此課堂沒有完整,學(xué)生得不到進(jìn)一步提升。

  小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思 3

  《奧運(yùn)開幕》是新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《 時(shí) 分 秒》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的概念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

  上本節(jié)課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)教材教法,看教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課重難點(diǎn)。由于時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,加之還要學(xué)習(xí)和理解時(shí)間單位之間的進(jìn)率,因此“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活的觀念。盡管學(xué)生在課上是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。

  我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的課前測(cè)試。針對(duì)這一現(xiàn)象展開教學(xué),很好地把握住了四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容:一是認(rèn)識(shí)種面,知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么,根據(jù)學(xué)生的講述,用課件隨機(jī)演示;二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的`關(guān)系時(shí),充分利用課件直觀向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系;三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法;四是掌握時(shí)間的寫法,并能用這幾種寫法寫出鐘面上所反映的時(shí)刻。

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  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻時(shí),不是教師教給學(xué)生怎樣認(rèn),而是指導(dǎo)學(xué)生觀察,感知要學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)刻,然后說出來,引導(dǎo)大家討論,最后再有教師歸納總結(jié)。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ),另一方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在練習(xí)時(shí),我出示了一個(gè)可以拖曳的鐘面,隨機(jī)撥出一個(gè)時(shí)刻,讓學(xué)生正確說出所表示的時(shí)間,并讓學(xué)生上來?yè)茜娒,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)著重練習(xí),多次比較,找尋克服難點(diǎn)的好辦法。

  在課堂上我改變了課堂教學(xué)的組織形式,給學(xué)生提供了主動(dòng)發(fā)展的`時(shí)間和空間。通過創(chuàng)設(shè)問題情景和組織小組合作學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過程;讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育,激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)、合理的安排時(shí)間,充分利用時(shí)間。

  經(jīng)過以上嘗試,班中學(xué)生對(duì)時(shí)間這塊知識(shí)學(xué)的還算可以。但還需要反復(fù)練習(xí),牢固掌握。我還要多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)理論知識(shí),提升專業(yè)能力。

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  這是一篇抒情散文,作者以充滿激情的筆墨,淋漓盡致的表達(dá)了對(duì)奧運(yùn)的深深向往。

  這里有激情,有喜悅,有自豪,也有冷靜的思考和獨(dú)特的感受。因此教學(xué)時(shí),教師迎接和學(xué)生已有的感知經(jīng)驗(yàn),抓住課文情感性強(qiáng)的特點(diǎn),一讀帶講,讀中感悟。同時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生收集的資料,組織學(xué)生進(jìn)行交流,豐富學(xué)生的知識(shí)。所以教學(xué)本課前,教師先組織學(xué)生觀看《我們贏了》的錄相,并在第一課開課時(shí)組織學(xué)生交流收集到有關(guān)奧運(yùn)會(huì)方面的資料,為理解課文內(nèi)容做了良好的鋪墊,并讓學(xué)生在交流中獲得成功的感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的熱情,從而教師吸收反饋以確定教學(xué)活動(dòng)的新走向。另外通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到較好的效果。

  “2008年,在中國(guó)大地上將有象征這友誼與和平的五環(huán)棋,在首都北京上空高高飄揚(yáng)。中國(guó)兒女夢(mèng)寐以求的日子就要到了。作為新世紀(jì)的小主人,你們能為奧運(yùn)做點(diǎn)什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的'手跡,設(shè)計(jì)活動(dòng),表達(dá)你對(duì)奧運(yùn)的申請(qǐng)向往。”這一活動(dòng)八課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性。在次通過自由讀、小組內(nèi)讀評(píng)、全班比賽讀等多種形式,一讀帶講,讓學(xué)生在讀中體味作者的情感也收到較好的效果。本科中有一點(diǎn)不足的是,個(gè)別差生因課前沒有預(yù)習(xí),課堂上顯得很被動(dòng),因此平時(shí)還要注意強(qiáng)化指導(dǎo)、檢查個(gè)別差生的課前預(yù)習(xí)。

  小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思 6

  《向往奧運(yùn)》這篇課文借助作者特殊的經(jīng)歷,特有的感受,抒發(fā)了對(duì)中國(guó)北京申奧成功無比激動(dòng)、自豪的心情。全課圍繞“一個(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情”來抒發(fā)作者激動(dòng)而自豪的感情的。

  教學(xué)本課之前,讓學(xué)生閱讀搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)資料及北京申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)情況資料,體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想理念。語文課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住文中含義深刻的語句,激發(fā)學(xué)生去感悟,促使學(xué)生對(duì)語言文字的內(nèi)化積累。并設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生表達(dá)心聲的環(huán)節(jié):你喜歡體育嗎?如果你見到那些你喜愛的奧運(yùn)明星,你會(huì)跟他(她)們談些什么?調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,讓他們充分表達(dá)各自的'感受,更好地運(yùn)用語言,將語文課堂延伸到生活中去。

  本文是新編入的精讀課文!耙粋(gè)國(guó)家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情!弊髡邔⑦@種感受逐一分層表達(dá)出來。文章言辭優(yōu)美,特別是“我猛然聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律,真是感動(dòng)不已,忽然覺得那一瞬間旋律如水般清澈圣潔,沁透心脾!边@句是理解的難點(diǎn),也是心中自豪與激動(dòng)的表現(xiàn),引領(lǐng)學(xué)生分析旋律如水,如水般清澈圣潔,這是奧運(yùn)精神所在,這也是體育魅力所在。當(dāng)學(xué)生讀了后面的文章,進(jìn)一步感受和知曉了體育魅力之后,再來讀這一句,一種別樣的感覺自然涌上心頭!向往奧運(yùn),這曾是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。作為中國(guó)人怎能不振奮?所以學(xué)生受到這情緒的感染,朗讀此文就好體會(huì)到這一層意思,積累其中的好詞好句?磥斫Y(jié)合上下文、結(jié)合生活實(shí)際來理解課文中的重難點(diǎn)句子,是個(gè)好方法。

  教學(xué)本課有一點(diǎn)不足的是,個(gè)別差生因課前沒有預(yù)習(xí),課堂上顯得很被動(dòng),因此平時(shí)還要注意強(qiáng)化指導(dǎo)、檢查個(gè)別差生的課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生搜集資料的習(xí)慣和自學(xué)的能力得到培養(yǎng)。

  小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思 7

  在備課時(shí),我認(rèn)真查閱資料,特別是北京申奧成功的有關(guān)資料,更是不敢懈怠。自以為對(duì)本課相關(guān)的內(nèi)容了如指掌,沒想到,一個(gè)學(xué)生不經(jīng)意間提出的問題卻狠狠地抽了我一鞭子。

  在學(xué)習(xí)第五自然段時(shí),我讓學(xué)生自瀆并提出自己有疑問的地方。本想到孩子們會(huì)提出“奧運(yùn)的五環(huán)”代表什么意思或其他一些句子的含義,沒想到孫銘浩站起來讀到:“……還有布勃卡、德弗斯、劉易斯、埃文斯、索托馬約爾、奧蒂、吉普凱特、莫塞利……”,然后,他聲音響亮地問到:“老師,這些運(yùn)動(dòng)員都是哪國(guó)的?他們參與的項(xiàng)目各是什么?”天哪!這孩子怎么提出這樣的`問題!說實(shí)話,本課提到的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員中,我只知道瓦爾德內(nèi)爾是乒乓球隊(duì)員,而其他的我連名字都沒聽說過,這可讓我怎么回答呀!當(dāng)時(shí)真的羞愧極了,記得很清楚我是這么說的:“如果同學(xué)們有興趣,我們可以上網(wǎng)查閱,我們也可以通過其他途徑了解你心中的疑問。”那時(shí),我已看出了這個(gè)同學(xué)很失望,我也非常慚愧。

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  這節(jié)課,是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過收集、整理數(shù)據(jù),選擇統(tǒng)計(jì)圖,來解決“奧運(yùn)會(huì)”的問題。由于難度不大,而且非常適合現(xiàn)在的快樂課堂模式所以我準(zhǔn)備大展拳腳。因此課的設(shè)計(jì)突出了“統(tǒng)計(jì)圖”實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn),用學(xué)生身邊的事例,促使學(xué)生在自主的探索中經(jīng)歷選統(tǒng)計(jì)圖的過程。

  1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。

  強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。如課的開始,展示部分奧運(yùn)冠軍的照片引入問題,在練習(xí)環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國(guó)人口等數(shù)據(jù)問題,在展示部分投影學(xué)習(xí)成績(jī)、空氣質(zhì)量、家電銷售情況等內(nèi)容,都與學(xué)生的生活緊密相關(guān),促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。

  新一輪的課程改革倡導(dǎo)有合作交流!敖y(tǒng)計(jì)”知識(shí)的學(xué)習(xí),比較適合合作學(xué)習(xí)的`方式,在本課教學(xué)中,我準(zhǔn)備組織一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)后,讓學(xué)生對(duì)子合作做圖,小組討論選統(tǒng)計(jì)圖來鞏固知識(shí)點(diǎn)。

  3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。

  《標(biāo)準(zhǔn)》積極強(qiáng)調(diào)德育和智育要相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我無處不在滲透著德育。如:解決奧運(yùn)數(shù)據(jù)問題時(shí)強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義教育。這樣,一節(jié)課下來,學(xué)生不僅學(xué)到新的知識(shí),在思想上也得到一定的提升。

  上完這堂課后,我也感覺有一些遺憾,如:由于時(shí)間倉(cāng)促,未能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,可以在壓縮展示統(tǒng)計(jì)圖環(huán)節(jié)中得到改進(jìn),個(gè)別環(huán)節(jié)的銜接還須進(jìn)一步加強(qiáng)。

  看著我寫的以上三點(diǎn),似乎什么都估計(jì)到了,結(jié)果課上成功了嗎?回答是尷尬的。只有部分成功。雖然完成了教學(xué)任務(wù),但沒有達(dá)到我的要求。

  問題如下:

  1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。

  編書時(shí)估計(jì)是奧運(yùn)會(huì)的那幾年編寫的。現(xiàn)在2008已經(jīng)過去2年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)冷卻了,我還不思修改仍然套用奧運(yùn)會(huì)模式,學(xué)生激情明顯不足。至于空氣質(zhì)量、家電銷售情況更是沒有興趣。當(dāng)時(shí)一個(gè)學(xué)生一句話道破天機(jī):要是世界杯就好了。哎!一個(gè)正在進(jìn)行的世界杯就在我面前,我卻不珍惜,如此怎么叫緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。

  2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。

  這點(diǎn)到做的較好,所以整堂課還顯得成功,學(xué)生不僅分工合作,而且通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)了不同的統(tǒng)計(jì)圖的不同作用。但當(dāng)前面的那個(gè)同學(xué)提到世界杯后,部分學(xué)生就開始議論世界杯,致使這部分環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng)。

  3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。

  由于上面時(shí)間過長(zhǎng),我根本就沒有想起要進(jìn)行德育教育。連:中國(guó)軍團(tuán)真不錯(cuò)。這樣的話都沒有說。

  綜上所述:本次課,我雖然研究了教材、教法,但根本沒有仔細(xì)研究學(xué)生,他們才是課堂的主體。以此為戒,以后改進(jìn)。

  小課題研究:《奧運(yùn)開幕》教學(xué)反思 9

  這節(jié)課,是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過收集、整理數(shù)據(jù),選擇統(tǒng)計(jì)圖,來解決“奧運(yùn)會(huì)”的問題。這課的設(shè)計(jì)突出了“統(tǒng)計(jì)圖”實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn),用學(xué)生身邊的事例,促使學(xué)生在自主的探索中經(jīng)歷選統(tǒng)計(jì)圖的過程。

  1、緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的.同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)踐證明,現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如課的開始,播放04年奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠情景及部分冠軍的照片引入問題,在練習(xí)環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國(guó)人口等數(shù)據(jù)問題,在展示部分投影學(xué)習(xí)成績(jī)、海口空氣質(zhì)量、家電銷售情況等內(nèi)容,都與學(xué)生的生活緊密相關(guān),促使學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。

  新一輪的課程改革倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式,合作交流是被廣大教育工作者認(rèn)同的有意義的學(xué)習(xí)方式之一,人們也在進(jìn)行著有關(guān)方面的深層次研究!敖y(tǒng)計(jì)”知識(shí)的學(xué)習(xí),比較適合合作學(xué)習(xí)的方式,在本課教學(xué)中,我組織了一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)后,讓學(xué)生同桌合作做圖,小組討論選統(tǒng)計(jì)圖來鞏固知識(shí)點(diǎn)。在整個(gè)過程中,先出現(xiàn)范例,內(nèi)容貼近生活,又給學(xué)生一個(gè)整體的印象,后又讓學(xué)生自主參與,積極探討,在小組討論中發(fā)揚(yáng)合作交流精神,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本課設(shè)計(jì)中安排了不同層次的互動(dòng)環(huán)節(jié),而且采取了靈活多變的呈現(xiàn)方式,從而使教學(xué)過程呈現(xiàn)出緊張活潑的特點(diǎn)。

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  小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段,如何上好小學(xué)生的體育課呢?最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn),盡可能的通過情境游戲教學(xué),來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

  本節(jié)課充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新了良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

  本節(jié)課我利用點(diǎn)燃中心小學(xué)奧運(yùn)圣火苦練本領(lǐng)這個(gè)場(chǎng)景,充分利用現(xiàn)有體育教材創(chuàng)設(shè)了“五環(huán)圖形跑”“投球入筐”“投機(jī)目標(biāo)”“點(diǎn)燃圣火接力”等游戲項(xiàng)目,讓學(xué)生充分掌握投擲輕物的`拋、投技術(shù),提高了學(xué)生綜合運(yùn)用體育課所學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。在練習(xí)中,學(xué)生們能積極合作,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn),頑強(qiáng)勇敢的精神。

  此外,本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

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  這一堂課上下來,回到辦公室。靜下心來,想了一想,有幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有處理好,尚需改進(jìn)?傊约河X得上得有好也有壞。

  壞在哪兒呢?我覺得至少有兩個(gè)地方?jīng)]有處理好或沒有講到位。

  一是關(guān)于“中國(guó)古代歷史上曾經(jīng)以北京為都城的朝代有哪幾個(gè)?”的問題。講到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,燕國(guó)都城就在現(xiàn)在的北京。為了加深學(xué)生印象,我還舉了一個(gè)例子:荊軻刺秦王。這個(gè)荊軻就是燕國(guó)太子派去的,秦王就是后來的秦始皇嬴政。其實(shí),早在春秋時(shí)期燕國(guó)就已存在了。另外,燕國(guó)僅是一諸侯國(guó),不能算一個(gè)王朝。正確答案就是金、元、明、清。

  二是關(guān)于“奧運(yùn)圣火傳遞行經(jīng)哪五大洲?”的問題。這里應(yīng)該是我弄錯(cuò)了。上課時(shí),我叫了一個(gè)學(xué)生起來回答。他說了七個(gè)洲,而我沒有異議。地球上確實(shí)有七大洲,但這里提到的“五洲”是指亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲。它把北美洲和南美洲合成一個(gè)來講,且其中不包括南極洲,因?yàn)榇酥拗两駸o常住人口,只是暫住著幾國(guó)科學(xué)考察人員而已,再加上當(dāng)?shù)貧夂驉毫,不可能在這里傳遞奧運(yùn)圣火。我怎么就沒想到呢?悔之已晚。

  當(dāng)然本堂課也有亮點(diǎn)。我覺得以下幾個(gè)地方還是值得一夸或值得他人借鑒的。

  一是結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。

  在本堂課中我加進(jìn)了“冬季奧運(yùn)圣火”這一部分內(nèi)容,這是上個(gè)月才發(fā)生的世界級(jí)大事。學(xué)生們都很感興趣?梢哉f一開始就抓住了學(xué)生的.眼球,很好很快的將學(xué)生引到了我事先設(shè)計(jì)好的思路上來。我從提問“今年加拿大有一件特大喜事是什么?”開始,接著利用課件向?qū)W生展示并提問“奧運(yùn)發(fā)源地、精神、火炬”,步步為營(yíng),非常自然的引出“奧運(yùn)圣火傳遞的時(shí)間、地點(diǎn)、路線”,可謂水到渠成。

  二是結(jié)合中考考點(diǎn)。

  在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),我把它分成兩部分內(nèi)容:《世界傳遞奧運(yùn)圣火》和《我們傳承中華文明》,整個(gè)課題叫做《奧運(yùn)圣火 傳承文明》。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)動(dòng)了一番腦筋。例如在講解第一部分《世界傳遞奧運(yùn)圣火》時(shí),有一部分內(nèi)容是很重要的,就是回顧“北京奧運(yùn)圣火傳遞路線”。北京奧運(yùn)圣火的傳遞以絲綢之路為主要路線,行經(jīng)五大洲一百多個(gè)城市。先進(jìn)行環(huán)球之旅,而后回到中國(guó),還要登上世界之顛——珠穆朗瑪峰。其中涉及到的西漢張騫開辟絲綢之路,奧運(yùn)會(huì)誕生于歐洲希臘的雅典,世界最高峰,火炬制作材料體現(xiàn)環(huán)保理念等等,都是與初中歷史、地理、政治相聯(lián)系的重要知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  三是結(jié)合國(guó)家大計(jì)。

  在本課的結(jié)尾部分,我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)問題:(1)讀了“諸子百家的思想成就和秦皇漢武唐宗的主要政績(jī)”后,你認(rèn)為其中哪些內(nèi)容對(duì)當(dāng)代統(tǒng)治者有借鑒意義?(2)在諸子百家思想中,你認(rèn)為有哪些學(xué)派的思想觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)代教育或教師有借鑒意義?(3)在秦皇漢武唐宗的主要政績(jī)中,你認(rèn)為有哪些措施為我們現(xiàn)代社會(huì)所反對(duì)的?

  在第一問中,涉及到我們當(dāng)今的一些國(guó)家大計(jì),如和諧社會(huì)、以德治國(guó)、依法治國(guó)等?鬃犹岢觥叭省钡乃枷耄韧谖覀儸F(xiàn)在的“以德治國(guó)”;墨子提出“兼愛、非攻”,等同于我們現(xiàn)在的“和諧社會(huì)”;韓非子提出的“法治”,等同于我們現(xiàn)在的“依法治國(guó)”。

  在第二問中,孔子的“有教無類”教育思想等同于現(xiàn)在政府倡導(dǎo)的“教育公平”,提倡每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì),而且每個(gè)人都有享受平等教育的權(quán)利。

  在第三問中,秦始皇的“焚書坑儒”和漢武帝的“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的做法,雖然在當(dāng)時(shí)看來,它有利于加強(qiáng)思想統(tǒng)一和中央集權(quán)。但是在現(xiàn)在看來,這種做法是極其錯(cuò)誤的。我黨歷來在文藝工作方面的方針政策是堅(jiān)持“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的雙百方針。正所謂“一花獨(dú)放不是春,百花開放春滿園!

  這里講到的“和諧社會(huì)、以德治國(guó)、依法治國(guó)、教育公平、百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”等,不是我們國(guó)家的治國(guó)方略,就是在文化教育工作方面的方針政策,都是國(guó)家大計(jì)。

  總之,本人對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)是“三七開”,三分不足,七分肯定。利用晚上時(shí)間寫了這樣一個(gè)教學(xué)反思。以前從來沒有寫過的,純粹想到哪寫到哪,其中尚有諸多不足,敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

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