- 相關(guān)推薦
簡單推理教學反思
簡單推理教學反思
推理知識是人們在生活和科研中很重要的知識。數(shù)學課程標準中指出：“在解決問題的過程中，使學生能進行簡單的、有條理的思考�！比绾伟阎匾臄�(shù)學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題是我們重點要探究的問題。
《簡單推理》這一教學內(nèi)容包括主要是讓學生根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論。邏輯推理思維性比較強，也比較抽象。兒童的生活里，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。
本節(jié)課的教學內(nèi)容應該注意以下三個方面：
第一：對信息的分析
不管是逐一出示，還是一起出示，要有整體的把握信息的環(huán)節(jié)，主次信息的檢索。
第二：對推理過程的表述
在”含有兩個條件的推理“的教學過程中，可以訓練學生用”不是…就是…”來敘述推理的過程，“含有三個條件的推理”的教學則訓練學生用“不是…也不是…就是”來敘述推理過程，語言是思維的載體，對于推理這個教學內(nèi)容，語言敘述是一種推理方法，孩子們在這種敘述的過程中，逐步領(lǐng)悟到“含兩個條件和含三個條件的推理”方法。老師也注重引導孩子在語言敘述方面的完整性。如果每個孩子都能用這么清晰的語言把推理的過程敘述出來，那孩子們的邏輯思維能力就非常強了。
第三：對結(jié)果的記錄
不需要對各種記錄方法命名，推理就是不斷排除，確定，最后對比各種記錄方法，看哪一種能看一眼就能明白，優(yōu)化記錄形式。
最后，所有的數(shù)學廣角都是著重對學生進行思維訓練，數(shù)學思維能力強的孩子這樣的課上起來很投入，而能力弱的孩子就是被動的在聽課，如何讓數(shù)學思維能力較弱的孩子在這樣的課中也生動起來，也是我們值得思考的問題。
【簡單推理教學反思】相關(guān)文章：
《推理》教學反思范文05-04
《數(shù)學廣角-推理》教學反思04-30
《數(shù)學廣角—推理》教學反思04-29
推理的教學反思（精選16篇）01-04
簡單推理教案04-25
《數(shù)學廣角-推理》教案及教學反思--劉根秀05-01
數(shù)學《數(shù)學廣角推理》教學反思（通用14篇）06-27
簡單的推理的教案設(shè)計04-29
《簡單的推理二》的教案設(shè)計04-30
推理04-29