24.《金錢的魔力》-教學反思

本課是一篇略讀課文。在學生充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課前提示展開教學，“想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這樣的特點�！笔紫纫龑�學生分析課文從哪些方面描寫這兩個人物的，課文首先出場的是托德，作者主要抓住他的語言和神態(tài)，而老板作者則是抓住他的動作和語言進行描寫的。接著，引導學生邊讀邊思考：“金錢會讓人發(fā)生怎樣的變化？”在學生深入了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，因為本文人物形象鮮明，學生容易把握。于是，我采取先抓住人物言行的前后變化來體會。如托德，他開始是怎么說的、怎么做的，后來，他為什么這樣說、這樣做，寫他的神態(tài)的地方，通過前后對比表現(xiàn)了他怎樣的性格特點，這樣寫有什么好處。接著抓住最能反映人物特點的句、段，重點體會。如，老板為什么吹了一聲輕快的口哨？他的心里可能在想些什么？并畫畫描寫老板動作一系列的詞語，說說這些表示動作的詞反映了什么，你認為這些詞語用得好在哪里？

最后，讓學生再次分角色練習對讀，讓學生在讀中悟、悟中讀。最后，在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學生分小組表演，將人物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。明乎此之后，讓學生體會題目的深刻含義，進而讓學生理解文章描寫的酣暢淋漓。

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