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《簡單小數(shù)的加減法》教學(xué)反思 智紅梅
《簡單小數(shù)的加減法》教學(xué)反思
《簡單小數(shù)的加減法》是人教版三年級下冊第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》的內(nèi)容,這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及小數(shù)初步含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課我認(rèn)為不難,但是在講課過程中出現(xiàn)了很多想不到的問題。
在現(xiàn)實的生活中,許多學(xué)生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷及自己的方法,因此教材設(shè)計了在文具店買文具這一例題情景,來共同探索小數(shù)加減法的計算方法。通過購物,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親自觀察,尋求解決問題的辦法和途徑。通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)時我結(jié)合具體的教學(xué)情境,幫助學(xué)生弄清小數(shù)點對齊的道理。提出為什么小數(shù)點要對齊,讓學(xué)生進(jìn)行小組交流討論。學(xué)生通過交流討論得出:小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊,學(xué)習(xí)計算小數(shù)加法、小數(shù)減法,最后歸納小數(shù)加減法的計算方法,使學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有具體實際意義的小數(shù)的加減法學(xué)生都能較快地根據(jù)實際意義來計算,由于簡單的小數(shù)加減法筆算來源于整數(shù)筆算的知識遷移,學(xué)生過渡不存在難度。但是在練習(xí)中出現(xiàn)了整數(shù)與小數(shù)的加減法,這時學(xué)生對于“相同數(shù)位對齊”開始混亂了,尤其是整數(shù)找不到小數(shù)點,又無實際情境依托。因此,我引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)放在具體情景中(以元為單位),給算式一個具體情境再討論“相同單位對齊”,數(shù)位不同,空缺的數(shù)位也就是0,將其都轉(zhuǎn)換成相同位數(shù)的小數(shù),便于對齊相加減。這樣一來對位就較容易,學(xué)生按照這樣的方法列豎式后,正確率明顯提高。
但在實際教學(xué)中也存在一些問題,怎樣讓學(xué)生提出有價值的問題,怎樣使學(xué)生的交流更有效,怎樣讓學(xué)生有序的回答問題等等,是我值得思考的地方。
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