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《金錢的魔力》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-06 13:12:41 教學(xué)反思 我要投稿

《金錢的魔力》教學(xué)反思

本堂課進(jìn)行的挺順利,學(xué)生課堂積極性不錯(cuò)。 在課堂伊始,我就引導(dǎo)學(xué)生說出“有錢能使鬼推磨”,并且讓學(xué)生找出描寫托德鬼相的句子畫下來,并試著用詞語寫他的鬼品。學(xué)生對(duì)于這三句話找的都非常準(zhǔn)確,而且對(duì)于托德人物形象的概括也比較準(zhǔn)確,他們從前兩句話中都能感知出托德的“以貌取人、口是心非”等特點(diǎn)。 我重點(diǎn)教學(xué)第六自然段,在早自習(xí)我讓學(xué)生背誦《知識(shí)大全》中關(guān)于笑的詞語,因此在課堂中學(xué)生能很快反應(yīng)出該文段是描寫托德的笑,并且能一連說出好幾個(gè)關(guān)于笑的成語。先標(biāo)紅出示:恰像你所看到的/維蘇威火山邊上那些/小塊平地上凝固起來的/波狀的、滿是蛆蟲似的/一片一片的熔巖一般。讓學(xué)生先把句子讀通順,學(xué)生在齊讀的時(shí)候讀得都不錯(cuò),因此我只讓學(xué)生讀了一遍。關(guān)于其中的兩個(gè)比喻句,我重點(diǎn)講解,托德的笑中有這么多的紋路,就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子,對(duì)此學(xué)生們都很能理解,但當(dāng)我問出“有這么多的紋路,你能想到什么事物呢?”學(xué)生想不出來,后來我就出示了沙皮狗的圖片,學(xué)生果然哄堂大笑,并且覺得很像,對(duì)此的理解也深入了。后來再出示維蘇威火山邊上的熔巖的圖片,問學(xué)生“托德的笑容像不像?”學(xué)生都回答不像,由此引導(dǎo)學(xué)生這是運(yùn)用了夸張的手法。繼續(xù)讓學(xué)生朗讀此段,由此可以很快地感知出托德的“見錢眼開”。 在理解老板的性格特點(diǎn)時(shí),重點(diǎn)聚焦第11自然段,從這一大段的語言描寫中感知老板的廢話連篇。我把重點(diǎn)集中在最后幾句:哈!褲子沒有毛病,非常合您的身,先生,真是妙不可言,再穿上背心,啊哈,又很合適!再穿上上衣——我的天!您瞧吧!真是十全十美——全身都好!我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢!弊寣W(xué)生讀后找出哪些詞語看出老板的夸張,學(xué)生也能很快地找出來。對(duì)于老板形象的教學(xué),我沒有像感知托德的形象特點(diǎn)那樣深入,感覺還是過于膚淺。 之后出示練筆:“我”是怎么走出這個(gè)成衣店的呢?請(qǐng)你想象“我”、老板、托德的神態(tài)、動(dòng)作和語言,用上夸張的手法寫一寫。(選做一題) (1)我走出店門,托德_____________________________________。 (2)我走出店門,老板_____________________________________。 學(xué)生們寫話方面還是比較弱,起來回答的學(xué)生都只是從他們的語言方面來寫,沒有從神態(tài)、動(dòng)作方面入手,而且寫得較短。對(duì)此,我應(yīng)該在學(xué)生回答之后再出示范例讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)。 最后一環(huán)節(jié)介紹作品,延續(xù)閱讀興趣,深化“有錢能使鬼推磨”。學(xué)生的興趣很濃,從觀察來看,學(xué)生對(duì)于在課堂中出現(xiàn)的課外閱讀興趣較濃,以后可以多多拓展閱讀。

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