農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的教學(xué)反思

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是湘教版必修一第三章第二節(jié)內(nèi)容。課標(biāo)要求分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。在義務(wù)教育階段區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到世界和中國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展知識(shí)，大致知道不同地區(qū)會(huì)有不同類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。高中階段學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)問題，將集中在農(nóng)業(yè)的區(qū)位問題上，通過農(nóng)業(yè)區(qū)位問題學(xué)會(huì)用正確的地理思想思考農(nóng)業(yè)問題。 今天下午在高一3、4班上這節(jié)課。突出的感覺是我被PPT綁架了，尤其是在3班上課。教室里的白板在黑板中間，用白板了，板書能用的黑板就少了，PPT一張一張地過，不能將整節(jié)課的思維過程展現(xiàn)在黑板上。 在4班上課時(shí)，我調(diào)整了一下，一開始用楊凌農(nóng)業(yè)的視頻導(dǎo)入，迅速抓住學(xué)生，讓學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的前沿。此外在課中，我還播放了以色列的.滴灌、荷蘭的花卉產(chǎn)業(yè)、德國(guó)的摘蘋果等，拓展學(xué)生視野，同時(shí)給學(xué)生留下科技興農(nóng)的深刻印象。 最后我播放了一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的微課。但，感覺仍然不好，沒有做到精練。

學(xué)生觀看視頻時(shí)，很專心和開心。

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