《立定跳遠》教學反思（關宏飛）

在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如果想讓讓學生主動參與到課堂中來，只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在本課教學活動的實施中，我特別注重了學生學習興趣的培養(yǎng)，所以在課的開始我選擇了游戲“高人、矮人、超人、木頭人”，很自然的把學生引到了立定跳遠的技術動作上來。練習過程中為了不讓學生感到枯燥乏味，我利用塑膠墊讓學生動腦，創(chuàng)意拼組練習的圖形，并不斷變換圖形，讓學生在不知不覺中得到了提高。讓學生在，“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點，但由于拼組的次數(shù)也影響了學生練習的密度，所以強度上差了一些。最后的慶功會不僅讓學生身體、心理得到了放松，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發(fā)展。

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