「教學反思」基于博客平臺實施分層教學

從一年的實踐教學來看，分層教學是信息技術學科很好的一種教學方式。依托博客平臺實施信息技術分層教學緩解了學生學習信息技術的兩極分化的矛盾。不同層次的學生在不同的教學目標、不同的教學方法和策略、不同的教學評價下，所有的學生都在原有的基礎上逐步提高。尤其是A組的學生，有更多的自主發(fā)展空間。真正做到了以學生為出發(fā)點，進一步培養(yǎng)和提升了學生的信息素養(yǎng)。

依托博客開展信息技術分層教學有諸多的優(yōu)勢，但在實踐中，也存在不少問題，如應用博客時的課堂調(diào)控。如何更好地利用博客組織課堂學習資源，使之成為提高不同層次學生學習效率的有效保障，更好地發(fā)揮博客在信息技術課堂分層教學中的作用，還有待今后不斷地探索和完善。

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