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吉慶小學(xué)周丹獨輪車課教學(xué)反思
獨輪車課教學(xué)反思
陽春三月，我們區(qū)各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)大展示活動。我作為其中的一員，也積極的參與了此次活動。下面，就我在本次大
賽上的獨輪車課進(jìn)行如下教學(xué)反思：
本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞“我運動，我健康，我快樂”這個主題，根據(jù)我的特色班級學(xué)生的興趣特點和體育素質(zhì)，進(jìn)行我的特色課《獨輪車》教學(xué)。通過合作探究等的教學(xué)模式的運用，使得我這節(jié)教學(xué)課收到了許多意想不到的效果。上了這堂課之后，感覺有成功的地方，也有一些不足之處。
一、加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
本次課，我選用了獨輪車教學(xué)中的《直接上車法》這個教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生以前所接觸過的內(nèi)容，都是向前騎行之類的教材，只有騎行熟練了，才能接觸上車這類內(nèi)容。由于上車這個內(nèi)容比較單調(diào)、乏味，而且不容易掌握，學(xué)生光靠自己練習(xí)或是同伴輔助練習(xí)，體會不到腳的用力方法。所以，在設(shè)計教法的時候，我動了很多腦筋，經(jīng)過一次又一次的嘗試，我把最開始設(shè)計的啞鈴這個器材，換成了在生活中常見的飲料瓶代替，不但吸引了學(xué)生的注意力，也大大降低了危險性。在教法的設(shè)計上，我采用了“一種器材、多種用法”的模式，不但用飲料瓶做游戲，還用它作為上車的輔助器材，學(xué)生對這一器材的選取很認(rèn)同，也受到了很好的教學(xué)效果。由此可見，加入新鮮的元素，改變了課堂教學(xué)環(huán)境，就能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了事半功倍的教學(xué)效果。
二、設(shè)置問題，營造探究情境
在講授新動作之前，我首先給學(xué)生做了一遍完整的動作示范。每次示范時
都要給學(xué)生布置問題，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，從中找到問題的答案。這樣不但能使學(xué)生的注意力集中，也能通過觀察，積極動腦思考，一舉兩得。再有，在講授一些諸如“各種方式的走、障礙跑”之類的教材的時候，我往往都要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“春游”或是“軍訓(xùn)”的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了新動作，避免了因為教材內(nèi)容枯燥，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的問題發(fā)生。
三、共同參與，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新
本次課，我采用了小組合作和獨立練習(xí)兩種模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，建立深厚的友誼。另外，在素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用多種用法的場地布置模式，而且每個場地都有一個不用的練習(xí)內(nèi)容，然后各組之間輪流練習(xí)，讓每個學(xué)生都能參與練習(xí)，使學(xué)生每個內(nèi)容都能練習(xí)到，讓學(xué)生的身體得到均衡的發(fā)展。另外，在優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探討，自主創(chuàng)編動作，開動了學(xué)生的腦筋，激發(fā)了其他孩子的學(xué)習(xí)興趣。
另外，通過本次課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如在準(zhǔn)備部分的“叫號賽跑”游戲，分組有些少，由于時間較短，有個別學(xué)生沒有得到鍛煉，下次再安排此類游戲的時候，應(yīng)盡量讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來。再有，整節(jié)課我感覺我說的有點多，相對來說，學(xué)生的練習(xí)時間就少了許多，以后應(yīng)注意要精講多練。
總之，通過本次課的教學(xué)，通過合作探究模式的運用，教學(xué)效果非常顯著。當(dāng)然，每次課后反思，自己都能發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的缺點和不足之處，以便于在今后的教學(xué)中不再出現(xiàn)類似的問題，不斷的提升自己的教學(xué)水平，讓自己正在成為“學(xué)高為師，身正為范”的好老師！
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