《捅馬蜂窩》教學(xué)反思

《捅馬蜂窩》這篇課文，是作家馮驥才寫的一篇充滿童真童趣的文章。他用生動的語言，引人入勝的筆調(diào)，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時的一段難忘的回憶。分析這篇課文，它敘事生動，敘述中融入了兒童自然而純真的感受，很容易激起孩子們的興趣。而且本文按照事情的發(fā)展順序敘事，條理清晰，可借此指導(dǎo)學(xué)生寫作：學(xué)習(xí)怎樣把事情寫具體。

基于以上兩點考慮，我把本課訓(xùn)練點定為：一、學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法和自然環(huán)境描寫的作用；二、較深入的理解文章主旨：人與自然和諧相處。

緊緊圍繞目標(biāo)，我的教學(xué)流程也基本如本文的思路一樣分為三塊：一、為什么要捅馬蜂窩，在解答這一問題時又引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象和體會環(huán)境描寫的作用；二、怎樣捅馬蜂窩的，這一部分主要是學(xué)習(xí)人物描寫的方法；三、捅馬蜂窩后怎樣，這也是本課學(xué)習(xí)的一大重點，除了讓學(xué)生感受作者情感的變化，對人物形象有全面的認(rèn)識外，還要讓學(xué)生對捅馬蜂窩事件有所思考，從中有所領(lǐng)悟。我個人認(rèn)為整堂課的思路是比較清晰的，能緊扣文本，設(shè)計的問題環(huán)環(huán)相扣，但在引導(dǎo)學(xué)生方面的功底和技巧還不夠，沒有能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。具體不足和需改進(jìn)之處在于：

一、在學(xué)習(xí)自然環(huán)境描寫這段時急于講其作用，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生講講環(huán)境的特點，從其特點上去概括作用；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬蜂窩的情況，為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、讓學(xué)生感受作者情感變化這部分時，對馬蜂的敬佩之情分析不太到位，應(yīng)對爺爺?shù)脑捵錾钊氲睦斫�，讓學(xué)生對小小的馬蜂從形體到精神有個全面的認(rèn)識。

一堂課上完了，不完美之處還有許多，今后在課堂上還應(yīng)更加理智地調(diào)控課堂。

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