《過新年》教學反思

《過新年》教學反思

歌曲《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和特點，曲調(diào)歡快、活潑，“咚咚鏘”的反復出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

教學中，我通過學唱曲調(diào)、接唱歌詞、為歌曲伴奏、鑼鼓镲樂器伴奏、學跳秧歌等環(huán)節(jié)來豐富本節(jié)課教學，由于本節(jié)課設計的內(nèi)容較多，所以個別環(huán)節(jié)進行的不夠充分、完整，比如1、應該先教唱曲調(diào)，才能進行曲調(diào)接龍的游戲。對于二年級的孩子來說，接龍的音要少，最好是每一句的最后一個音，這個音一定要唱準，最好帶柯爾文手勢，不要著急進行下一個環(huán)節(jié)。學唱曲調(diào)后可以模唱，當然對《過新年》這首簡單的歌曲來說，不需要模唱。2、每堂課教授的每個環(huán)節(jié)語言盡可能簡練，更多的讓孩子聽、唱、表現(xiàn)。3、不要說出來這里唱的不好、或唱錯了，可以說，你們聽老師是怎樣唱的。4、還有課堂預設方面要加強，比如，樂器鑼和镲很多孩子是第一次見到，更是第一次使用，他們會覺得特別新鮮，既然新鮮，就會控制不住表現(xiàn)出特別興奮，還有，為了更好地讓孩子們進行音樂活動，本節(jié)課還第一次嘗試沒有桌子的課堂，孩子們挨著坐在一起，難免會前后左右的碰到，那課堂秩序方面就不如之前好了，這也為課堂管理增加了很多難度，這些都是課前預設沒有預設到的，這也就需要課堂上多些靈活應變的能力。

有位老教師曾給我說過這樣的話：“你怎么課前沒預設好課堂，也沒有提前試過學生，怎么就敢讓學生嘗試完全新鮮的東西，自己也嘗試新鮮的課堂呢？預設不好的課堂怎么就算是你備好了的課呢？”仔細想想，評價的真的很有道理，細想我們的音樂課，不是環(huán)節(jié)豐富就是好的，真的是課堂內(nèi)容不能太多，重點掌握住每個重點，解決其中的難點，讓孩子們學會才是主要的；小學音樂課最重要的不是知識點講述，課前預設、課堂管理才是上好一節(jié)音樂課的關鍵。我應該根據(jù)孩子的學習和掌握情況果斷的舍掉1—2個環(huán)節(jié)，這樣重點就會突出，難點會解決，課堂也就會有層次感。

要把課前預設、課前備課、課堂管理、學生的情況等準備的非常充分，才算是備完整了一節(jié)課，孩子們嘗試了新鮮的東西，自己也嘗試了新鮮的課堂，現(xiàn)在反思覺得準備的還不夠充分，既然發(fā)現(xiàn)了很多不足，就要像以前一樣，多向梁老師還有其他優(yōu)秀教師學習，還有網(wǎng)絡學習，多學習別人好的教學環(huán)節(jié)、教學銜接、課堂組織、課堂管理等，還要多向別人請教課堂預設等環(huán)節(jié)。還要多請老師們聽課、評課，才能發(fā)現(xiàn)很多自己發(fā)現(xiàn)不了的缺點，才能更好的促進自己教學的提高。今后還要在課上反復斟酌，多下功夫才行。