王玉榮-《那片綠綠的爬山虎》教學反思

時間：2023-05-07 04:09:07 教學反思我要投稿

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《那片綠綠的爬山虎》教學反思

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教材分析

《那片綠綠的爬山虎》是一篇由大作家的作品改寫而成的課文。課文通過兩件事情追憶葉老：一件是15歲那年葉老為我精心修改作文，我為之深深感動；另一件是葉老請我到他家里作客，這次見面對我人生產生了深刻的影響，我似乎懂得了作家是怎么做的，作品是怎么寫的，以此表現(xiàn)葉老具有海納百川的學識和待人隨和的品質，抒發(fā)自己對葉老的深深敬意和無限追思。課文為什么要以《那片綠綠的爬山虎》這樣命題呢？我經過仔細分析認為這是一種借景抒情的表達方式。作者一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到了初到他家時看到的那片綠綠的爬山虎。其實，我覺得題目那綠綠的爬山虎象征的就是葉老先生。顯然這是學生所不解的，是教學的重點和難點，

課堂分析

上課思路再梳理。雖然這篇文章是一篇飽含深情的文章，但是第一課時的基調仍然應該是高昂的。第一課時應該側重于講解基礎知識，包括掌握生字詞和作文修改方法的掌握，至于感情方面就讓學生來詳細的體會“我“對作品能得到也老先生修改的激動興奮。為下文”我“去葉老家做客做鋪墊。

另外第一課時要引導學生找出三出爬山虎的描寫，并且在寫第一課時時詳細分析第一處爬山虎上寄托著作者的激動、欣喜和希望。

第二課時要重點分析對爬山虎的第二次和第三次描寫。同時要讓學生好好的體會肖復興同學與作者會面時那種被委以重任、寄予厚望的責任感。

最后重點講解我對葉老先生高尚任人品和淵博學識的敬佩，然后深入體會最后一句話的含義。

未達到完美學習目標的原因：

1.講課時思路不是太明朗第一課時安排的任務過少。

2.學生很難體會肖復興的情感

3.課堂導入的效果不夠好。

通過對這篇比較難的課文的講解，我了解了課堂講解必須制定明確的思路，并且不能因為學生的理解能力達不到而放棄對學生的的引導。課堂導入要短小精悍。

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