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《霧凇》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-07 08:17:50 教學(xué)反思 我要投稿

《霧凇》教學(xué)反思

《霧凇》一課語言優(yōu)美,意境優(yōu)美。通篇都展現(xiàn)著“奇美”的景象:霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。 “奇”既是吉林霧凇的重要特征,也是體會美的重要抓手。因?yàn)椤捌妗保朱F凇的美才與眾不同,因?yàn)椤捌妗保覀冋业搅素灤┪恼碌闹骶,知道了這篇課文要讓孩子體會美,要讓孩子感受體味到教材中美的一切。但由于學(xué)生沒有見過霧凇,對霧凇沒有感性的認(rèn)識。上課一開始,我就讓學(xué)生觀看霧凇的圖片,感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。然后導(dǎo)入第三小節(jié),利用多媒體課件展示吉林霧凇的美麗風(fēng)光,接著,問學(xué)生:“你會發(fā)出什么感嘆?”由己及人,引到詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,進(jìn)一步體會吉林霧凇的奇特壯美。然后回到第二小節(jié),由重點(diǎn)詞語感悟,如:“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”,抓住“最初……逐漸……最后……”體會霧凇的形成的動態(tài)美。課堂上,閱讀成了孩子的一次審美旅程、發(fā)現(xiàn)旅程,心靈在閱讀時(shí)自由放飛。

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