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足球模塊教學(xué)反思
主要采取教法上采取“樹立方針——領(lǐng)略目的——積極到場——分層學(xué)習(xí)——皆有進步”的原則，詳細上課中以“個人講授為主，分組教導(dǎo)為輔，弟子們分小組操演尋找，分離西席巡回指導(dǎo)糾正的形式舉行；下一年級以培養(yǎng)激起弟子的愛好為主，而且讓弟子舉行互評，哪個同窗手藝舉措做得最好、踢得最好……。西席分小組后讓弟子自主操演為主，強弱拆配操演為主，要求每個弟子可以揭示本人最好的舉措，那樣讓每個弟子有一個自我操演的空間，弟子的個性獲得了空虛發(fā)揚，西席發(fā)現(xiàn)個別弟子有特長的手藝就讓他舉行樹模，揭示并及時表彰，極大年夜激起弟子操演積極性，西席表彰激勸，支到斗勁好的講授后果。顛末學(xué)習(xí)態(tài)度和手藝、技能學(xué)習(xí)的“進步性”等綜合評價評價，弟子合格率95%，精巧率30%以上。
臨潼區(qū)華清中學(xué) 王龍
2010～2011學(xué)年度﹝下一足球﹞
二、 生源去自沒有同地區(qū)（城城），所以弟子在身體本量方里好異較大年夜。
我的足球模塊講授歷程中，還存在著一些影響講授后果的題目：
1、 弟子在初中階段已能接管正規(guī)、系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)。
體育新課程的講授思想，以健康第一為指導(dǎo)思想，激起弟子學(xué)習(xí)愛好，以弟子為主體，里背全數(shù)弟子的講授理念，重視對弟子的學(xué)法指導(dǎo)，弟子的心思改變和情緒體驗，講授方針根據(jù)新課程五個學(xué)習(xí)局限去制定的。我校的下中體育講授采取分七個模塊（選項）舉行。
三、 弟子去我校后的收集模塊選項歷程中由于各項目人數(shù)限定，已能選擇本人感愛好的項目。
4、 單位模塊講授評定原則單一，授課內(nèi)容牢靠，從而使會的同窗更好，沒有會的同窗隨著課程的深化越發(fā)沒有會。
綜合以上幾點，弟子在學(xué)習(xí)的歷程當(dāng)中呈現(xiàn)沒有賣力，沒有想學(xué)，沒有主動，沒有感學(xué)的狀態(tài)，也就影響到了足球課講授后果。
顛終本人賣力思慮，及時沉思將我的足球課在講授教法上做出有用調(diào)解，如下：
足球模塊講授沉思
學(xué)年竣事，本去足球項目對我校弟子們?nèi)ブv是相對到場人數(shù)少的項目，顛終一個學(xué)年的足球課學(xué)習(xí)，選建足球的弟子們大都皆有了愛好，又由有了愛好到喜悲足球勾當(dāng)，課余時候操場上操演足球的弟子們越去越多，足球成了我校繼籃球、羽毛球項目以后的“熱門”項目，做為體育西席的我會勤奮把足球項目的講授教法更加美滿。
體育新課程需求一個測驗考試歷程，體育學(xué)科有其本量的特點，傳統(tǒng)的講授舉措和模式也有所長，我們還需求更進一步重視，例如；課的熱身豫備的放置和田徑本量內(nèi)容的操演及弟子的根基技能和手藝的撐握需求重視，要處理好放與支的講授干系，要正確把握好一個度，只要那樣才華讓弟子的身心獲得片里開展，才華更好表示新課程的講授理念，完成講授方針。
2011年7月
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