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第一次微課教學(xué)反思
微課教學(xué)反思
----化學(xué) 潘文龍
我從開(kāi)學(xué)初就報(bào)名參加了本學(xué)期的學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，此次參加考核的內(nèi)容是微課展示活動(dòng)，由于有了上次制作微課的經(jīng)驗(yàn)，這次擬在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有一個(gè)更好的提高。開(kāi)學(xué)初我設(shè)定的題目是有關(guān)于金屬鈉的微課設(shè)計(jì)，而實(shí)際教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有達(dá)到，現(xiàn)改為有關(guān)于氧化還原規(guī)律的應(yīng)用。
通過(guò)此次微課的制作，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)基本功、教學(xué)機(jī)智等還需進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)方法也需要改進(jìn)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有情況和本節(jié)教材的特點(diǎn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式以達(dá)到因材施教，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)課堂上教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。以前在教學(xué)時(shí)沒(méi)有注意的一些問(wèn)題，比如：沒(méi)有適時(shí)的課堂檢測(cè)，讓學(xué)生討論沒(méi)有限時(shí)，老師語(yǔ)言過(guò)多，表情過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，生生評(píng)價(jià)運(yùn)用的不夠成熟等等都被一針見(jiàn)血地指了出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)真的是當(dāng)局者迷旁觀者清，今后在教學(xué)中一定會(huì)注意這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這次微課的洗禮，我還深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)要以“學(xué)情”為根本，要根據(jù)學(xué)生能接受的程度，安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，把難點(diǎn)分散成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，各個(gè)擊破，這樣才能更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和接受�！敖虒W(xué)”這段征程，任重而道遠(yuǎn)，我深知自己的責(zé)任重大，今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)、反思，更加認(rèn)真地備課、上課，不辜負(fù)校長(zhǎng)和同事的幫助，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。
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