科學(xué)活動(dòng)各種各樣的蔬菜教學(xué)反思

　　蔬菜是小朋友們每天都吃的，但我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在進(jìn)餐時(shí)將碗里的蔬菜偷偷地丟掉，而且我還發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)很少，僅限與知道蔬菜的名稱(chēng)，而對(duì)蔬菜的不同食用部分及營(yíng)養(yǎng)知道的卻很少，為了讓幼兒 對(duì)蔬菜有更多的認(rèn)識(shí)，我選擇了《各種各樣的蔬菜》為賽教內(nèi)容。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒觀(guān)察青菜的外形，使他們知道青菜有根、莖、葉這三部分組成，而我們能食用的則是它的莖、葉，再請(qǐng)幼兒在我出示的圖片上找出還有哪些蔬菜和青菜一樣是吃它的莖和葉，這樣讓幼兒能更加牢固地掌握，并告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素C，小朋友們要多吃葉綠素。在食用根果實(shí)和花的蔬菜時(shí)我也用了同樣的方法，先是讓幼兒觀(guān)察，再老師做總結(jié)，最后讓幼兒再在圖片找食用同部位的蔬菜，幫助他們加深記憶。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我用蔬菜寶寶要小朋友幫他們找家來(lái)吸引他們，再出示的是一張蔬菜調(diào)查表，先讓幼兒觀(guān)察調(diào)查表上有什么，幼兒通過(guò)觀(guān)察后知道上面有根、莖葉、花和果實(shí)四種圖案，讓他們知道每種蔬菜食用的部位都不同，再按照調(diào)查表上的圖案將不同的蔬菜送回自己的家里。在他們操作好后將他們的調(diào)查表貼到黑板上檢查，發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒有錯(cuò)誤的現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　整節(jié)課下來(lái)小朋友掌握得還是很好的，但是，作為教師的我，卻我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，在上課之前對(duì)于根類(lèi)蔬菜沒(méi)有做太多的調(diào)查，像在找圖片上找吃根的蔬菜有哪些時(shí)，小朋友說(shuō)了土豆和藕時(shí)，我由于自己對(duì)這兩樣蔬菜是塊狀莖都了解的不透徹，所以當(dāng)小朋友在找根類(lèi)蔬菜時(shí)說(shuō)到藕和土豆時(shí)，我肯定了他們的答案，這樣就對(duì)小朋友起了一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

　　科學(xué)課是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模�講究的是科學(xué)性，作為教師的我卻犯了這么大的錯(cuò)誤，真是不應(yīng)該，在以后的活動(dòng)中我要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做到課前做好充足的準(zhǔn)備，不給小朋友們做錯(cuò)誤的引導(dǎo)。

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