教學(xué)研究之我的磨課之-電磁鐵教學(xué)預(yù)想與思考

時(shí)間：2023-04-28 06:32:48 教學(xué)反思我要投稿

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一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解電磁鐵是有磁性的，會(huì)判斷電磁鐵的南北極及影響電磁鐵南北極的因素。

教學(xué)研究之我的磨課之-電磁鐵教學(xué)預(yù)想與思考

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)法獲得真知的能力

　　二、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法(假想——推測(cè)——實(shí)驗(yàn)——?dú)w納總結(jié)) 自主合作探究

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：電池指南針線圈鐵釘大頭針磁鐵實(shí)驗(yàn)說明書（每組一份）

　　四、教學(xué)過程：

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　　1.教師：同學(xué)們，（教師拿著課本指著“科學(xué)”兩字）這是什么字？事實(shí)勝于雄辨，科學(xué)家們通過無數(shù)的事實(shí)證明了許多科學(xué)道理，你們也很想通過自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來獲得真知真學(xué)吧！

　　2.回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《磁鐵》，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生總結(jié)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師再給予肯定和強(qiáng)調(diào)后，作如下板書：

　　磁鐵磁性大�。罕晃矬w的大小與多少南北極：同極相斥，異極相吸

　　反思：幫助學(xué)生樹立楷模，楷模的力量是無限的，科學(xué)家就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的楷模。以這樣的導(dǎo)語(yǔ)開篇，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。并指明學(xué)生探求真知的科學(xué)方法。通過回顧，了解學(xué)生掌握《磁鐵》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)情況，為本節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆，起著承上啟下的作用。

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　　1、教師舉起手中的鐵釘，再拿起線圈，圍著鐵釘作繞環(huán)，然后將它與電池連接，直接告訴學(xué)生這就是電磁鐵，并板書課題。

　　2.提問：同學(xué)們，你想知道電磁鐵的哪些知識(shí)？

　　生1答：電磁鐵也有磁性

　　生2答：電磁鐵的磁性也有大小

　　生3答：電磁鐵的磁性也有南北極

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　　老師聽完了學(xué)生的回答，在黑板上板書如下幾個(gè)詞組：磁性及大小電磁鐵的南北極

　　老師：電磁鐵是否也具有上面的性質(zhì)，我們目前看不清，摸不著，我們?nèi)绾蔚弥兀?/p>

　　3.分步分組實(shí)驗(yàn)：

　　教師：我們?nèi)绾蝸砼袛嚯姶盆F的磁性及大小，電磁鐵的南北極呢？你有哪些猜想？如果要證明猜想，你需要哪些器材？

　　學(xué)生：分組進(jìn)行討論，然后填寫實(shí)驗(yàn)說明書。（8分鐘左右時(shí)間，教師在此間，可以分發(fā)實(shí)驗(yàn)說明書，去學(xué)生中間了解討論情況并適時(shí)參與討論）