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混合運(yùn)算教學(xué)反思

時間:2023-04-28 06:59:42 教學(xué)反思 我要投稿

四則混合運(yùn)算教學(xué)反思

前幾天,我們主要學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算,四則混合運(yùn)算的教學(xué)主要是梳理四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并在整理混合運(yùn)算的運(yùn)算順序時,結(jié)合解決實際問題。上課開始,我就在屏幕上出示了幾組題目,讓學(xué)生進(jìn)行口算。

 。1)3+5+9= 13-8-2= 5+6-7= 12-5+6=

四則混合運(yùn)算教學(xué)反思

 。2)4×4×3= 45÷9÷3= 6×3÷2= 24÷6×3=

  (3)5×6+4= 14-6×2= 6+12÷3=

 。4)(19-8)×3= 24÷(14-9)=

  口算結(jié)束以后,我讓學(xué)生根據(jù)每組題的特點,說說四則運(yùn)算的計算順序,學(xué)生很容易就說出了在一個沒有括號的算式里,如果只有加減或只有乘除,要按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計算;如果一個算式里既有加減又有乘除,要先算乘除后算加減。在一個有括號的算式里,要先算括號里面的。這樣使學(xué)生對以前學(xué)過的知識進(jìn)行梳理與鞏固,也為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。我接著在黑板上板書:“2000-45×24”學(xué)生很快算出了得數(shù),我根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行了以下板書:

  2000-45×24

  = 2000—1080

  =920

  然后,我在算式后面又寫了一個“2000-45×24+96”。讓學(xué)生獨立完成,學(xué)生很容易就做出來.。然后小組討論:這道題分幾步計算?第一步算什么,第二步,第三步呢?我根據(jù)學(xué)生的匯報在每一步的下面分別用紅色粉筆畫上橫線。緊接著我又板書了42×76-42×24這道題,問學(xué)生該怎樣計算?學(xué)生發(fā)表了不同的意見:生1:加號前后都是乘號,應(yīng)該先算42×76的積,把其它的先落下來。我說:“42×24”有意見啦!他說我和42×76一樣也是乘法,要先算我。誰有更好的解決辦法,生2大膽地說出了自己的想法:“把他們同時算!蔽壹皶r對這個學(xué)生給予肯定,“孩子,你的想法和我們數(shù)學(xué)書中的要求一樣。雖然這節(jié)課只學(xué)習(xí)了幾種不同混合算式的運(yùn)算順序,但學(xué)生學(xué)習(xí)起來思路清晰明白,收到了良好的效果。

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