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青春期小學(xué)教案

時間:2024-11-08 14:42:40 教案 我要投稿
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青春期小學(xué)教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的青春期小學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

青春期小學(xué)教案

青春期小學(xué)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì),知道什么是青春期閉鎖心理及其危害,能夠說出交友的原則。

  能力目標(biāo):能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖,并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況,能夠用自己的話概括什么是友誼,能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突,能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

  情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):愿意和同學(xué)交往,不封閉自我。在與同學(xué)交往中,尊重他人,寬容誠信,追求友誼,但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,悅納他人,培養(yǎng)開朗活潑的性格。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):懂得在同學(xué)交往中“開放自我,積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):理解什么是真正的友誼,怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

  三、課前準(zhǔn)備

  搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例,調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

  四、板書設(shè)計(jì)

  1、我的人際圈?

 。1)了解自己的人際關(guān)系。

 。2)受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。

  2、與友同行?

 。1)什么是友誼。

 。2)友誼的作用。

 。3)怎樣建立和發(fā)展真誠的'友誼。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動一:創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入

  播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎?你了解自己的人際關(guān)系嗎;顒佣禾顚憽叭穗H關(guān)系樹輪圖”

  請同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”,了解有多少人進(jìn)入你的人際圈,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

  自我分析:你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎?活動三:采訪同學(xué),傳授交友秘方

  每小組評出一個“朋友最多的同學(xué)”,并讓其他同學(xué)采訪他(她):“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的?怎樣去交朋友的?”

 。ㄐ〗Y(jié))交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在與同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力,也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù);顒铀模喊咐懻摾斫馀笥训暮x

  什么是真正的朋友,請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。(播放歌曲《朋友》的背景音樂)同學(xué)相互贈送自己編寫的“贈言”,傳遞朋友間真誠的友情;顒游澹褐v故事,談友情

  講述自己與朋友相處的故事,談?wù)勛约旱挠亚椤T诠适聲,讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則;顒恿糊R唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。

青春期小學(xué)教案2

  【授課題目】

  如何克服青春期的煩惱與沖動

  【授課對象】

  六年級學(xué)生家長

  【教學(xué)目的】

  更新家長的教育觀念,了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識,幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動,幫助孩子與異性交往。

  【授課方法】

  案例分析法、交流討論法

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。

  2.請家長代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。

  3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義

  【教學(xué)用書】

  《家庭教育》教材

  【教學(xué)過程】

  【教師介紹】

  青春期,是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對漸漸長大的孩子,父母的心中喜憂參半,喜的是孩子逐步邁入成人的角色,憂的是孩子再也不聽自己的使喚,家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天,雙方似乎難以調(diào)和,昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐,面對和自己價值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母,強(qiáng)制的壓迫,讓他們再也不想提起——無法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢?

  【典型事例】

  青春期的煩惱(收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信)如下

  【幻燈片出示】:

  生1:我媽媽對我干涉過多,連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排,還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我,我越是不聽,故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2:我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度,以不變應(yīng)萬變,他們說他們的,我該怎么做就怎么做。

  生3:我有什么心事,就寫日記,不和父母談。

  生4:老師對我們管得太多啦!經(jīng)常趁體育課時,翻我們的課桌,或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”,還扣押我們的信件。我想對老師說:“老師,您該‘歇歇’了!”生5:我鄰居的男孩長得很帥,和我很合得來,我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友,又怕家長、老師知道了不同意,影響不好,真是矛盾極了!

  生6:學(xué)習(xí)壓力太大了,成績不理想,心情很煩亂。

  【教師介紹】

  其實(shí),這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題,學(xué)習(xí)壓力過重,與異性關(guān)系的處理等等。

  有許多同學(xué)由于不能正確地對待和處理這些成長中的煩惱,影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往,更有甚者,由于一時

  的沖動而導(dǎo)致犯罪。那么,我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢?

  【討論交流】

  教師與家長一起討論解決的辦法。

  【幻燈片出示】

  問題一:家長與孩子如何交流?

  老師:在不少家庭里,父母忙于事業(yè)和工作,早出晚歸,很少與孩子見面交談,孩子感到孤獨(dú);社會日新月異,家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢?家長1:了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。

  家長2:減少“同語反復(fù)式”的嘮叨,找到與孩子交流的最佳方式。

  家長3:在與孩子交流中改變那種居高臨下的`家長作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣,溝通從尊重、平等開始。

  家長4:換位思考,做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師:家長說得真好。

  【幻燈片出示】

  (《家庭教育》六年級)

  1.六年級學(xué)生生理上已經(jīng)成熟,有“早戀”傾向是正常的。

  2. 六年級學(xué)生正處在青春期發(fā)育時期,要對小學(xué)生適時進(jìn)行適度的性教育。

  3.要積極鼓勵孩子參與課外活動,將孩子的精力引導(dǎo)到對知識的探求上。

  4.青春期教育中家長的角色定位。

  5.孩子學(xué)會與異性交往。

  【幻燈片出示】【討論平臺】

  問題二:青春期教育中家長的角色如何定位?

  家長1:少用命令的語氣,多提建議。

  家長2:除了談話是不是可以采用別的方式呢?老師:可以試著筆談,更委婉,更親切。

  家長3:要多贊美、少批評,恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。

  家長4:父母不要一味強(qiáng)行交流,嘮嘮叨叨;孩子想和父母說話時,父母不能心不在焉。

  【教師指導(dǎo)】

  家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”,教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。(《家庭教育》)問題三:怎樣教會孩子與異性交往?

  家長1:說說早戀的危害。

  老 師:是不是可以橫加指責(zé),一棍子打死呢?家長2:我認(rèn)為可以這樣。

  家長3:我不贊成,應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。

  老 師:隨著青春期的到來,小學(xué)生們對異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感,所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn),有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣,轉(zhuǎn)移他們的注意力。

  家長3:注意力轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好,把他們在學(xué)習(xí)以外的時間和精力吸引過來。

  家長4:幫助孩子制定適合自己的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力。

  【教師指導(dǎo)】

  家長要教育孩子學(xué)會用理智控制感情,遇事不急不躁。

  【典型案例】

  學(xué)生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天,在學(xué)校放學(xué)回家的路上,學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走,走得很慢,邊走邊談,很親熱的樣子,恰巧被她父親看到了。回家后父親對孩子拳打腳踢,但孩子始終三緘其口,家里一片混亂。

  家長適時聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn),班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長進(jìn)行了電話交談,初步了解學(xué)生情況,使家長認(rèn)識到自己的方法有些簡單粗暴,并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長當(dāng)天晚上不要對孩子太嚴(yán)厲,約家長第二天到校面談。

  第二天上午老師與家長進(jìn)行了深入徹底地交流,班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例,通過學(xué)習(xí)家長思想認(rèn)識上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn),使家長認(rèn)識到自己在認(rèn)識和做法上的錯誤,方法有些簡單粗暴,這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程,男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟,有“早戀”傾向是正常的。家長認(rèn)識到家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。

青春期小學(xué)教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀,學(xué)會主動交友。

  2.能力目標(biāo):區(qū)分“損友”和“益友”,學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤認(rèn)識和做法,有選擇地交朋友。

  3.知識目標(biāo):體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義,明確什么是真正的友情。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):友情在我們生活中的作用和意義。

  2.難點(diǎn):友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。

  【學(xué)情分析】

  進(jìn)入中學(xué)后,隨著年齡的增長,生活接觸面逐漸拓寬,中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要,迫切需要找到知心朋友,以傾訴內(nèi)心的困惑,交流對生活的感受和看法,希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是,處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情,不清楚“什么是真正的友誼”,“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”,“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴積極地交往,讓他們正確地理解友誼,善待友誼,學(xué)會尋找好朋友,對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

  【教學(xué)方法】

  討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。

  【教學(xué)過程】

  一、感悟友情,珍愛友情

  (一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍,感悟友情

  引言:我們生活在社會中,離不開人與人之間的交往,尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進(jìn)的力量,可以使人欣慰,使人奮發(fā),使人向前。愛因斯坦曾說:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。”

  1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱,看誰知道得最多

  2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂,如周華健演唱的歌曲《朋友》等),并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。

  3.思考并交流:

  (1)在歌曲播放和演唱的過程中,請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?

  (2)你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助?

  (學(xué)生發(fā)言:3一4人)

  (二)真情告白:我的交友故事——聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)感悟

  每個人從小到大都在編織友情,都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友,或者回憶一下在你成長的道路上,哪一次來自朋友的善意勸說或告誡,使你至今難以忘懷)。

  活動過程:

  第一步:小組交流。學(xué)生6~8人一組圍坐,先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。

  第二步:全班交流,分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表,用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷,或是有代表性、典型的事,并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示:(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?

  (3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應(yīng)該怎么辦?

  (4)在自己取得成功時,希望知心朋友怎么做?

  (5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

  學(xué)生匯報(bào)自己的感受,如:

 、傥腋惺艿浇慌笥褢(yīng)該真誠,不能虛情假意,否則不會做長久的朋友;

 、谖腋械脚笥言蕉嘣胶茫松飞喜患拍;

 、廴松母鱾階段都應(yīng)該有好朋友;

  ④我希望自己能結(jié)交很多朋友;

 、莼茧y見真情,難得是摯友;

 、薅嘁环萦亚槎嘁粭l路。

  學(xué)生活動評價指導(dǎo):主要運(yùn)用他評方式,即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等,進(jìn)行評價。

  第三步:教師總結(jié),概括出友情的作用:

  友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。

  友情使人分享更多的歡樂和幸福。

  友情促進(jìn)個人和集體的進(jìn)步。

  (三)反思交流——“假如沒有友情,我的生活將是……”

  1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況,充分想象,自由發(fā)言。(領(lǐng)悟:每個人都需要交往,每個人都需要朋友。)

  2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。

  (1)思考與交流:看“需要金字塔”,哪些需要是物質(zhì)方面的,哪些需要是心理方面的?

  (2)講解需要層次理論,著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要,而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”,是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害,鼓勵學(xué)生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上,會有許多種需要,而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要,都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長,心理在變化,渴望得到理解和尊重,而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實(shí)現(xiàn),同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生渴求的心理需要。如果一個中學(xué)生長期得不到友情,就無法從友情中體會交往的樂趣,情緒會變得孤僻,長期下去,會造成嚴(yán)重的心理問題。所以,獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要,而且也能維護(hù)心理的健康。)

  (3)溫馨小語:

  “得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者,沒有友情的社會是一片繁華的沙漠!

  (四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”

  活動過程:

  第一步:請學(xué)生用自己的話來表達(dá)對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解,或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。(也可以讓學(xué)生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)

  第二步:請學(xué)生走出來,對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”,然后找出自己的好朋友,請他接下去宣讀,輪流進(jìn)行。

  二、慧眼識人,慎重交友——辨別真假友情

  (_學(xué)生交友的現(xiàn)狀,認(rèn)識交友的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的,而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。)

  (一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》

  思考與交流——擇友標(biāo)準(zhǔn)大家談:

  1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨,告訴了我們什么道理?

  2.你心目中真正的朋友是什么樣的?

  3.你的擇友標(biāo)準(zhǔn)是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?

  (學(xué)生發(fā)言:3—4人)

  (二)情景劇場(小品)

  人物:小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。

  情節(jié):小明放學(xué)后,被兩個壞學(xué)生攔住搶錢,高個子青年解圍。小明感激不盡,視其為恩人,并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂,還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負(fù),都讓青年幫助他打架。有一天,青年偷了一臺照相機(jī),讓小明幫助藏起來,.小明幫助藏了起來。案發(fā)后,兩人均被警察抓走。

  請學(xué)生分析:這個小品說明在交友過程中要注意些什么?

  (學(xué)生發(fā)言后,教師歸納)

  在小品中,小明的.故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友,結(jié)交了這樣的人做朋友,不會“幫”你,反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。

  孔子也發(fā)表過對損友的見解:

  損者三友——

  友辟:心術(shù)不正的人(容易引導(dǎo)你步人歧途)。

  友柔:華而不實(shí)的人(使你容易變得虛偽)。

  友佞:阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。

  我們的生活要求高質(zhì)量的生活,我們的友情也需要高質(zhì)量的友情,與益友交往是高質(zhì)量的,與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友,不交損友。

  (三)“我談益友”活動——結(jié)交良友

  第一步:請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷,自由暢談一下:自己(學(xué)生).與__成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中,益友應(yīng)該是什么樣的呢?

  第二步:教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則,并做簡單解釋。如:

  1.志同道合,共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)。

  2.坦誠相待,推心置腹——這是結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)。

  3.彼此勉勵,榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。

  4.講求原則,廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。

  5.相互尊重,淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。

  6.心系他人,設(shè)身處地——與他人相處,凡事替換一下“位置”。

  7.平易近人,寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。

  8.忠于友情,講究信譽(yù)——誠實(shí)守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標(biāo)準(zhǔn)之一。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)

  我國古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類:

  益者三友——

  友直:正直的人(影響你的品行)。

  友諒:誠實(shí)守信的人(影響你的責(zé)任心)。

  友多聞:有學(xué)問的人(影響你對知識的興趣)。

  這個標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標(biāo)尺”選擇的結(jié)果,在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ),后者以各自的私利為出發(fā)點(diǎn);前者以造福于社會為準(zhǔn)繩,后者以滿足彼此的私利為準(zhǔn)則;前者具有廣泛性、原則性,后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。

  交朋友,建立友情,要有自己的選擇,要經(jīng)過自己認(rèn)真的思考。交朋友時,要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的:可以是品德方面的,可以是學(xué)習(xí)方面的,也可以是技能方面的?傊,就是能使自己上進(jìn)。這樣的朋友是應(yīng)該多交的,我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的朋友稱為益友。

  (四)樂交需要自己幫助的朋友

  溫馨故事:快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。

  討論與交流:你身邊是否有你需要的朋友?

  教師總結(jié):生活中,人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友,借助友誼為自己的進(jìn)步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊,還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人,伸出我們的關(guān)愛之手,和他們交朋友,在那里也可以開出友誼之花。

  結(jié)束語:友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流,是經(jīng)過歲月洗禮的真金,是精神世界的寶貴財(cái)富。生活中充滿友情。在你成功的時候,有人與你同歡樂;在你悲傷的時候,有人與你分擔(dān)憂愁。生活在友情中,你會像一滴水溶人大海,一棵禾苗生長在沃土,擁有一種博大的力量。

  【課后作業(yè)】

  《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一

  【板書設(shè)計(jì)】

  生活需要友情(感悟友情,珍愛友情)

  與友同行善交益友

  慧眼識人,慎重交友

  樂交需要你的朋友

  【注意事項(xiàng)】

  1.給學(xué)生充分的參與機(jī)會。營造寬松、愉快的課堂氛圍,為學(xué)生提供一個有效的空間,引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué),鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理,而是給學(xué)生提供一個充分交流的機(jī)會,讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會交友,在交流中感受友情,獲得友情。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點(diǎn),弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思考。為了達(dá)到這個目的,我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上按照“創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華”的途徑,設(shè)置若干教學(xué)環(huán)節(jié),重點(diǎn)放在學(xué)生的互相交流和討論上。

  2.小品劇結(jié)束后,注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。教師盡可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點(diǎn),這樣學(xué)生就比較容易在課堂上敞開心扉進(jìn)行交流。

  3.如果時間不夠,馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解,也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的,不要絕對化。

  4.課前準(zhǔn)備:

  師:

  (1)準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《朋友》,譚詠麟《朋友》,臧天朔《朋友》,童謠《找朋友》等。

  (2)準(zhǔn)備一個因?yàn)橛亚槎@得成功的故事和一個因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。

  (3)準(zhǔn)備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)

  生:

  (1)每位同學(xué)準(zhǔn)備一個自己交友的小故事。

  (2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。

青春期小學(xué)教案4

  教學(xué)要求:學(xué)生了解青春期的生理、心理知識,掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識,幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):青春期的健康生理、心理和道德觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:人體掛圖、錄像帶。

  教學(xué)課時:三課時。

  第一課時:青春期的健康生理、心理和道德觀念。教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入新課:

  導(dǎo)語:同學(xué)們想一想,進(jìn)入四年級以來,我們的身體都發(fā)生了哪些變化?我們心里想的又和過去有什么不一樣?(可讓學(xué)生討論,教師按照生理和心理兩大類進(jìn)行分類)

 。ǘ、講解:

  2、青春期有什么特征呢?

  師:青春期有兩大特征:一是身體和心理發(fā)展變化迅猛,二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。

  3、青春期的男女發(fā)展差異:

  師:青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右,所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高,這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故,一般是到了初中,男孩子的發(fā)育速度就加快了。

  (三)總結(jié):青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候,在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化,下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和化。

  第二課時:青春期的生理衛(wèi)生要求

  (一)導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們講了青春期第二性特征的發(fā)展,那么作為進(jìn)入青春期的標(biāo)志是什么呢?今天我們重點(diǎn)來認(rèn)識女孩子的月經(jīng)和男孩子的遺精。

 。ǘ┲v解:月經(jīng)和遺精的生理原理:

  男女學(xué)生進(jìn)入青春期后,身體發(fā)育速度加快,其中,女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標(biāo)志,男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標(biāo)志。女孩子第一次月經(jīng)在13-15歲之間,男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。

  月經(jīng)的生理原理:女性在人類繁衍中擔(dān)負(fù)著生育的任務(wù)。女性內(nèi)生殖器--子宮就是生育子女的一個重要器官,子宮內(nèi)有一層薄膜,如果沒有精子和卵子在子宮里著落,子宮的這一層薄膜就會脫落,排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了,就表明逐漸成為大女孩子了,生理上是可以懷孕了,但如果懷孕年齡太小,對身體的傷害是很大的。

  (三)看錄像:播放錄像片《青春期的生理衛(wèi)生》

 。ㄋ模┛偨Y(jié):搞好青春期的衛(wèi)生是確保青春期健康發(fā)育的一個十分必要的條件,希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,是青春期得以健康的發(fā)展。

  第三課時:青春期的心理發(fā)展和道德要求

  (一)導(dǎo)入新課:上兩節(jié)課我們講了青春期的身體發(fā)育現(xiàn)象,但是值得注意的是:伴隨著生理發(fā)育的同時,我們的心里也在快速地發(fā)生變化。那么,在青春期心里都有哪些變化呢?

 。ǘ┲v解:由于青春期的身體上的明顯變化,我們心理上就越來越明顯地顯示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如說:男孩子小時候哭,別人不會說什么,但是進(jìn)入青春期了,男孩子動不動就哭,別人就會說不堅(jiān)強(qiáng),想個女孩子。女孩子也有很明顯的`變化,比如說穿衣服喜歡挑挑揀揀了,自己覺得不好看的衣服不喜歡穿了。這就是說,男女同學(xué)都意識到自己的性別特征,并心理變且都希望自己的言行舉止越來越符合自己的性別。再比如說,男女同學(xué)都希望在家里能有一個自己的小抽屜,好專門放置哪些不希望別人看到的東西,比如說自己的日記等等。這些變化說明我們已經(jīng)再慢慢長大。感覺出自己長大的一個標(biāo)志是什么呢?就是意識到:男女有別。所以我們應(yīng)該明確認(rèn)識到男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往。

 。ㄈ┯懻摚合旅嫖覀兙蛠碛懻撘幌,男女同學(xué)應(yīng)該如何交往的問題,想一想我們平時有沒有不符合要求的地方。教師隨著學(xué)生的討論給予總結(jié),主要內(nèi)容如下:

  1、男女同學(xué)存在差異,所以要互相幫助,取長補(bǔ)短;

  2、男女是我們的世界和社會的組成部分,缺一不可,所以要互相尊重;

  3、應(yīng)為男女有別,所以男女同學(xué)想處的時候要大方、得體;

 。ㄋ模┛偨Y(jié):青春期是人生的一個重要時期,是我們以后的發(fā)展的一個基礎(chǔ),所以我們應(yīng)該認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備:一是關(guān)心自己的健康;二是學(xué)會正確與別人相處。

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