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幼兒園中班《小貓釣魚》教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《小貓釣魚》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案1
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個集合的多少；
2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；
2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個；
3.三色（紅、黃、藍(lán)）小魚若干（大小、花紋不同）；
4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；
5.小貓圖片兩張。
活動過程
一、游戲：釣魚（體驗(yàn)釣魚的方法）
1．導(dǎo)入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。
2．提問：小貓們，你最喜歡吃什么魚？
3．小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。
4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結(jié)束，把魚竿放回池塘邊。
二、比一比：誰釣的'魚多（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）
1．導(dǎo)入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。
2．游戲后分享：哪盤魚多？你是怎么比的？
3．小結(jié)：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。
三、找一找：小貓愛吃的魚（運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）
1．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。
2．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來的？
3．小結(jié)：眼睛看不出的時候，就可以用數(shù)數(shù)的辦法來比出魚的多少。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案2
活動目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。
3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
活動過程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？
三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的？
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動反思：
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的`是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌�、清楚的聽故事。并�?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復(fù)述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強(qiáng)吧。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案3
活動目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細(xì)觀察后提問：
1.圖上有哪些動物？
2.他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的.單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：
(1)故事里有哪些動物？
(2)故事發(fā)生在什么時間？
(3)故事發(fā)生在什么地方？
(4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？
(5)最后怎樣了？
2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：
講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。
五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案4
活動名稱：小貓釣魚
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒的'觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
中班社會公開課教案《小貓釣魚》
活動準(zhǔn)備：
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程：
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
�。�1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
�。�2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
�。�3）為什么后來釣到魚了呢？
�。�4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
（5）教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案5
一、設(shè)計意圖
《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達(dá)能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應(yīng)該依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動，生動、活潑、主動學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因?yàn)橐陨蠋c(diǎn)，此次活動的開展是非常須要和重要的。
二、活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)幼兒語言教育階段目標(biāo)和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標(biāo)定為以下3方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。 2.能力目標(biāo)：能完整的復(fù)述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標(biāo)：通過小貓釣魚的故事養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
三、活動重、難點(diǎn)
在活動目標(biāo)的指導(dǎo)下，同時結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復(fù)述內(nèi)容，而難點(diǎn)是體會故事蘊(yùn)含的`道理，養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣。
四、活動方法
為了更好達(dá)到活動目標(biāo)，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進(jìn)式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達(dá)想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進(jìn)行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
第二，在學(xué)法上，遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，在新《綱要》的指導(dǎo)下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗(yàn)法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學(xué)習(xí)。
五、活動準(zhǔn)備
為了本次活動的順利開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我準(zhǔn)備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。
六、活動過程
在具體的活動實(shí)施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是提問導(dǎo)入。我將學(xué)小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么？”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦？”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思考和興趣，在調(diào)動幼兒發(fā)言展現(xiàn)自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)本次活動的認(rèn)知目標(biāo)，同時為下面的活動內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導(dǎo)幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因?yàn)橐粫䞍鹤夫唑�、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，做事要專心�！蓖ㄟ^圖片直觀展示和遞進(jìn)式提問，充分調(diào)動幼兒的觀察、思考和表達(dá)能力，鼓勵引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，讓其體驗(yàn)語言交流的樂趣，培養(yǎng)表達(dá)能力以實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演游戲的形式結(jié)束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節(jié)、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗(yàn)，調(diào)動了參與積極性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導(dǎo)地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠(yuǎn)好于我的簡單說教。
七、活動延伸
在本次活動結(jié)束后，我將把幼兒帶到美工區(qū)，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強(qiáng)調(diào)：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學(xué)習(xí)，專心一點(diǎn)，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”
通過這一區(qū)角活動的延伸，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實(shí)際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點(diǎn)。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在水里游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了。蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話，很難為情，從此就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就像沒看見一樣，一步也不走開。不一會兒，釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了，貓弟弟使勁把釣竿往上一甩，“哎喲”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，小貓趕緊捉住這條大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了
幼兒園中班《小貓釣魚》教案6
活動目標(biāo)
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
活動準(zhǔn)備
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、CD、錄音機(jī)
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩�，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
（二）基本部分
1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2 幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場景。
3 情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話�？梢哉埌职謰寢寧兔Γ魈煳覀兇蠹乙煌窒�。
教學(xué)反思
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的.需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇�(dǎo)下主動構(gòu)建知識，實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、動作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)的目的。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案7
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
�。�1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
�。�2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
�。�3）、為什么后來釣到魚了呢？
�。�4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
�。�5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案8
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則，認(rèn)識進(jìn)退符號，知道進(jìn)退表示的含義。
2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。
3、愿意和同伴一起下棋，正確對待輸贏。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：已進(jìn)行小貓釣魚的語言活動教學(xué)并且熟悉棋路。
2、材料：自制小貓釣魚棋譜、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
活動過程
一、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結(jié)伴下棋。
“老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的`地方”。
幼兒自由結(jié)伴下棋，觀察幼兒遇到進(jìn)退時的玩法。
二、集體分享討論。（觀察圖標(biāo)，認(rèn)識進(jìn)退）。
1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么？有沒有遇到困難？”
幼兒回答
（將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察）
2、教師出示進(jìn)退標(biāo)記。
“這些是什么標(biāo)記，是什么意思？你們是怎么玩的？”
教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記，與幼兒共同討論。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，師幼共同玩進(jìn)退游戲。
游戲：教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志，如“進(jìn)3”，幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。
四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。
活動反思：
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案9
一、活動目標(biāo)
1.了解故事主要情節(jié)，知道故事結(jié)局。
2.可以創(chuàng)編故事，大膽分享自己的想法。
3.喜歡參加故事活動，愿意與同伴一起游戲。
二、活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：可以創(chuàng)編故事，了解故事主要情節(jié)。
2.活動難點(diǎn)：愿意與同伴一起游戲，大膽分享自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備
故事繪本
四、活動過程
(一)開始部分
魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入引出小貓咪
師：你們知道小貓咪喜歡吃什么嗎？對，是魚，今天貓媽媽和小貓咪一起去釣魚，在釣魚的過程中發(fā)生了什么事情呢？你們知道么？我們一起來看一看
(二)展開部分
(1)初步感知故事內(nèi)容
教師有感情帶動作的講述故事。
故事第一遍講完后，提出問題：小貓去哪里釣魚了？故事中有哪些小動物。
幫助幼兒掌握故事大意。
(2)理解體驗(yàn)故事經(jīng)驗(yàn)
通過動畫，第二遍講述故事，通過提出思考性問題，幫助幼兒理解故事主題。
如：小貓在釣魚的過程中發(fā)生了什么事情？小貓開始為什么沒有釣到魚？故事里的小貓咪是怎么的一只小貓咪
(3)遷移內(nèi)化故事經(jīng)驗(yàn)
在假設(shè)性提問的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn)�！叭绻麐寢寧闳メ烎~，你會怎么做呢？”問小朋友在做事情的.時候有沒有像小貓咪開始釣魚的時候三心二意，之后是怎么做的？
(4)想象創(chuàng)編故事作品
請小朋友表演，角色扮演小貓釣魚的過程，演繹三心二意和一心一意，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，蝴蝶和蜻蜓之后誰還可以來。
(三)結(jié)束部分
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小貓釣魚的故事，那故事告訴我們什么呀？做事情要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，小朋友們以后做事情要記住一心一意，認(rèn)真仔細(xì)。
五、活動延伸
老師給小朋友準(zhǔn)備了圖畫筆和紙，請小朋友們畫畫你心目中最可愛的小花貓。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽懂并模仿課文中的句子。
2、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛和保護(hù)意識。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和動手能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞小貓釣魚這篇課文。
2、觀察小貓捕魚的.過程，了解小貓的生活習(xí)性。
3、制作小魚干，讓幼兒親手參與制作。
4、釣魚游戲，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)小貓釣魚的過程。
教學(xué)過程：
1、教師首先朗讀小貓釣魚這篇課文，讓幼兒聽懂并模仿句子。
2、展示小魚干的制作過程，讓幼兒參與其中，感受制作的樂趣。
3、觀察小貓釣魚的過程，教師通過圖片和實(shí)物展示，讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。
4、釣魚游戲，教師設(shè)置類似于小貓釣魚的情境，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)小貓釣魚的過程。
教學(xué)反思：
1、 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：
本次教學(xué)目標(biāo)均已達(dá)成，幼兒能夠聽懂并模仿課文中的句子，對小動物的保護(hù)意識也有了進(jìn)一步的培養(yǎng)。
2、 教學(xué)內(nèi)容安排：
小魚干制作和釣魚游戲是本次教學(xué)的亮點(diǎn)，讓幼兒親身參與其中，增加了趣味性和參與感。
3、 教學(xué)過程感悟：
本次教學(xué)過程中，教師語言表達(dá)清晰，引導(dǎo)幼兒參與積極，但在游戲環(huán)節(jié)中存在一些混亂，需要進(jìn)一步加強(qiáng)組織和指導(dǎo)。
本次教學(xué)效果良好，但仍需不斷反思和改進(jìn)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園中班《小貓釣魚》教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
【活動準(zhǔn)備】
圖片“小貓釣魚”
【活動過程】
一、手指游戲?qū)耄?引出話題
一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）
二、認(rèn)真傾聽教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話
�。�1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?
�。�2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
�。�3)前面小貓為什么釣不到魚?
�。�4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽一遍故事
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理
當(dāng)小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?
【活動延伸】
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。
【活動反思】
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的'說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。
【活動反思】
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。
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