欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-18 14:47:07 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案1

  教案目標(biāo):

  1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

  2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

  3.喜歡小腳丫,萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

  教案準(zhǔn)備:

  PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料

  教案過程:

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師:春天來了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,我們一起走圓圈。

  播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

 。ǘ┒喾N方法認(rèn)識(shí)腳丫

  1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

 。1)看一看。

  教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下?匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

 。2)數(shù)一數(shù)。

  教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)

 。3)撓一撓。、教師:我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什么感覺呀?

  (4)摸一摸幼兒園教案。

  教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出腳背)

  2.感知小腳丫的功能

 。1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦!

  每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過xx怎么樣?

  教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!

  教師:那我們的小腳丫除了會(huì)走,還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

 。2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué):跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

  (播放常規(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

  教師總結(jié):我們的小腳丫還會(huì)干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

 。ㄈ┯懻摽偨Y(jié)保護(hù)腳

  丫教師:小腳丫站了這么久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來說一說。

  教師出示圖片、視頻幫助幼兒

  總結(jié):

  1.注意衛(wèi)生。教師:我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的`腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

  2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師:有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀,戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,保護(hù)小腳丫不要受傷。

  3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師:我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)

  4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽到有的小朋友說呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)延伸: 領(lǐng)域滲透:美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

  2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問:"你們喜歡熊寶寶的'寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?"

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

  "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

  2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇簦?

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?"

  三、分享與交流1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

  "你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)說明:

  小五班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的'樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)車、相關(guān)圖片三、活動(dòng)流程:實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié):實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物,引起孩子對(duì)風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié):自主探索--玩風(fēng)車通過自主探索,讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  第三環(huán)節(jié):幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié):教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師,共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)車、相關(guān)圖片活動(dòng)過程:

  一、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  1、教師出示風(fēng)車,提問:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的?

  2、教師提問如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒思考。

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

 。1)觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,總結(jié)典型的玩法。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的,快告訴小伙伴吧!本文來自小精靈兒童資訊站4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

 。1)讓孩子停止玩風(fēng)車,坐下來休息。

  教師:小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?"請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

  (3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

  三、多觀察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,你們相信嗎?我們一起來看看。

  2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  3、幼兒相互討論。

  提問:人不跑動(dòng),風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  4、教師:請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車,用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧!

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案4

  幼兒園小班科學(xué)教案:

  逛果園

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng),旨在通過生動(dòng)有趣的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說說、玩玩的過程中,認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”,并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)“大”和“小”,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。

  活動(dòng)方案

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小,并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。

  2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂情感。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置果園的環(huán)境(大樹、小樹等)

  2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。

  3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、出示大、小汽車,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)師:“今天,老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我們要乘汽車去摘果子!

 。2)出示大、小汽車:“嘀嘀,開來了兩輛汽車!保ㄓ變河^察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?”(公共汽車很大,可以坐很多人;小汽車小小的,只能坐幾個(gè)人)“好,我們坐著大汽車去果園吧!”

 。3)師生一起開汽車去果園。

  2、通過摘蘋果,觀察蘋果的大與小,并進(jìn)行分類。

  (1)認(rèn)識(shí)大樹和小樹:“這是誰(shuí)呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰(shuí)呀?(小樹寶寶)

  (2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的.大與小,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來,用動(dòng)作表示出來。(教師給予肯定和支持)

  (3)摘蘋果。

  ①師:“大樹媽媽請(qǐng)我們吃蘋果,每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋果!保ㄓ變赫O果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看,你的大蘋果是什么顏色的?請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作!”(表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒)

 、凇懊總(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋果,舉起來,聞聞看蘋果香不香!請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作!

 、厶O果分類:“開心嗎?摘了這么多的蘋果,我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗,好嗎?老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐,有大的,有小的,請(qǐng)你們把大蘋果放在大籮筐,小蘋果放在小籮筐里!

  3、游戲“撿樹葉”,進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。

 。1)撿樹葉:請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹葉,一個(gè)手撿一片小樹葉。

 。2)玩樹葉:

  師:“大樹葉在哪里?”(幼:大樹葉在這里)舉起來給我看看,我們把大樹葉舉起來,把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”……

  (3)和樹葉一起跳個(gè)舞。(聽音樂跳“歡樂舞”,活動(dòng)結(jié)束)

   教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

  3、嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

  難點(diǎn):嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛,并說出理由和想法。

  教師:你們見過金魚嗎?你喜歡金魚嗎?你最喜歡金魚的什么地方?為什么?

  二、基本部分

  (一)觀察金魚,了解金魚的外形特征;

  教師:今天吳老師也將金魚帶到了班里,就在寢室的`桌上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

  1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(教師個(gè)別引導(dǎo))

  2、利用幻燈片集中討論,并進(jìn)行集體記錄,

  說一說你看到的金魚是什么顏色的?金魚的身體上有什么?金魚的身體分為幾部分呢?我們看看這個(gè)圖。金魚的魚鰭像什么?

 。ㄈ┩瓿山痿~拼圖

  教師:老師這里有一些金魚他們身體的一部分不見了,只留下了影子,請(qǐng)你幫助小金魚找回自己的身體完成拼圖吧,音樂響起的時(shí)候請(qǐng)你回到座位

 。ㄋ模┏醪搅私饨痿~生活習(xí)性

  1、了解金魚生活的條件,請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳,把金魚寶寶送到魚缸里。

  教師:你們真棒,你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分,那么,金魚生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚的樣子游一游,把你的小金魚送到魚缸里吧。

  2、觀看幻燈片,了解金魚的種類繁多,不拘于一個(gè)種類。

  教師:你們知道么?金魚的種類特別多,我這里還有很多其他金魚的圖片,讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧,原來金魚還有這么多的顏色,這么多的樣子,可真美!

  3、播放金魚吃食的影像,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。

  教師:小朋友會(huì)肚子餓,會(huì)吃飯,那金魚餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

 。ㄎ澹┘w觀察幻燈片,共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性

  三、結(jié)束部分

  跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食,引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。

  教師:我們班的金魚寶寶都餓了,讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧,金魚寶寶還太小,每人喂一顆,喂太多,會(huì)把金魚撐著的。

  幻燈片剪影:

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,明確,利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,能夠較清晰的講解金魚的身體部位,運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確,幼兒方面,都愿意了解金魚,認(rèn)識(shí)金魚,在觀察過程中,能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征,本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn),表達(dá)講述。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒對(duì)生活中常見的物體有一定的經(jīng)驗(yàn),并且能夠說出一些簡(jiǎn)單的形狀名稱,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“3~4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征,并能用自己的語(yǔ)言描述!睘榇,我設(shè)計(jì)了一節(jié)始終通過在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對(duì)圓形、三角形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  鞏固對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)物體的形狀特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  活動(dòng)方法

  以游戲?yàn)橹鳌⒔Y(jié)合操作性、講解演示法

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  情景導(dǎo)入,介紹三個(gè)圖形寶寶。

  師:今天老師帶來了三個(gè)圖形寶寶。

  a.第一個(gè)圖形寶寶說,我像奧利奧餅干,我還像呼啦圈,你們知道是什么圖形寶寶?

  b.第二個(gè)寶寶說,我像電視機(jī),我像教室的.門,你們猜一猜是什么圖形寶寶?

  C.第三個(gè)寶寶說,我有三條邊,還有三個(gè)尖尖的教,你們猜一下是什么圖形寶寶?你能把它請(qǐng)出來嗎?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┑谝淮尾僮,對(duì)三種圖形加深認(rèn)識(shí)。

  1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國(guó)探險(xiǎn),我們一切去圖形王國(guó)看一下,看看發(fā)生了什么事情。

  2.他們來到了一個(gè)泡泡橋,看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了?白色透明的泡泡怎么了?泡泡飛走了,誰(shuí)能來幫幫忙,把泡泡找回來?

  3.泡泡找出來了,圖形寶寶走出了泡泡橋,來到了一條森林小路。小路上面有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的洞洞,圖形寶寶不能走過去。這時(shí)候怎么辦?用長(zhǎng)方形的石頭給補(bǔ)上。

  4.三個(gè)圖形寶寶走過森林小路,最后會(huì)來到哪里呢?來到了森林,森林里的小樹在和小朋友們捉迷藏,躲起來。你看下聽們?cè)谀睦铮?/p>

  (二)第二次操作,找出不同物品有不同的形狀。

  1.他們走過了泡泡橋,走過了森林小路,走過了森林,來到了一座城堡。

  2.我們數(shù)一二三,把城堡打開好不?里面有好多好多的禮物,都有什么?他們都是什么形狀的?

  3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

 。ㄈ┑谌尾僮,做圖形統(tǒng)計(jì)表,不同形狀的物品歸類總結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  三個(gè)圖形寶寶帶著禮物回家,圖形王國(guó)探險(xiǎn)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們,生活中還有哪些形狀,一起去找找吧!

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

  2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

  2、口袋1個(gè),若干橘子。

  活動(dòng)過程:

  一、摸口袋。

  1、摸一摸。

  師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動(dòng)的興趣。

  2、提問:師:“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼:“圓圓的。”師:“摸上去有什么感覺呀?”幼:“軟軟的、不太光滑!(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?

  幼:不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑,粗糙的。)師:“那它究竟是什么呀?”

  師:“是橘子嗎?我們來看一看。”(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)

  二、感知橘子的外形特征。

  1、師:“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼:“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色!

  2、看一看:提問:

  師:"那橘子是什么樣的呀?"

  幼:"圓圓的、扁扁的。"

  師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"

  幼:“好。”

  師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

  三、感受橘子的內(nèi)部特征。

  1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

  2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

  3、師:"我們先從哪一面開始剝呢

  4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)

  幼:"花。"

  師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"

  幼:"橘子。"

  師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。

  老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。

  四、游戲剝橘子。

  師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的`橘子皮放在盤子里哦!"

  五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

  老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"

  師:"那我們來嘗一嘗。"

  老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰(shuí)來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"

  幼:"酸酸甜甜的。"

  六、引導(dǎo)幼兒說一說。

  師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"

  幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"

  師:“小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品!

  教師小結(jié):

  橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  活動(dòng)過程

  1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

 。1)回憶墨跡圖制作的方法。

 。2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

 。3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

 。1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

 。2)轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

 。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

  3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

  4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

  將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)更好聽的'故事。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案9

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  初步認(rèn)識(shí)水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。

  準(zhǔn)備:

  玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒來聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  2、味覺游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  3、教師對(duì)幼兒說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來觀察。”

  (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

  (2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,請(qǐng)幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的'硬幣看不見,而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見?

  (3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、互動(dòng)桌

  3、動(dòng)物小筐、

  4、食物圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  設(shè)計(jì)意圖

  教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

  (一)、激趣導(dǎo)入

  (二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

  (三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

  (四)給動(dòng)物喂食

  (五)、小結(jié)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

  2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

  我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

  3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

  小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

  4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

  聽口令進(jìn)行游戲

  5、小結(jié)。

  剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

  你怎樣和它做好朋友?

  你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

  2、幼兒觀察圖片上的'動(dòng)物,并說出動(dòng)物的名稱。

  3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物

  4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

  5、幼兒積極與教師互動(dòng)說出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

  出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,3,4,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……,它的顏色,形狀,味道"的句型。

  3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫紙畫筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題

  展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征

  1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?

  2、今天,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?

  2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)

  兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。–香蕉

  引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。

  二、提問小朋友問題

  現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………,他的顏色,形狀,味道"這一句型

  哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!

  其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的`水果,你們想不想看啊?–出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱

 。ǐJ猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)

  小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍

  三、了解吃水果對(duì)身體的好處。

  1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。

  學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)

  老師:其實(shí),你們說的都對(duì),但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)

  四、給水果填顏色

  既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢

  現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同?–水果沒有顏色

  你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。

  我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。

  小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色

  好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

  2、活中的海綿制品若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、第二次探索。(海綿變形)

  (1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

  :我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲。

  (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲。

  (3)和毛毛蟲玩一玩。

  三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

  教學(xué)反思

  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

  海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對(duì)此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對(duì)于海綿的.特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材;顒(dòng)一開始以動(dòng)畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

  三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。

  活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)大蒜,了解大蒜的外形特征。

  2.了解大蒜頭的吃法,知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。

  3.在剝蒜頭、種蒜頭的過程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

  活動(dòng)過程:

  一、通過看、摸、聞、剝等方法,觀察大蒜頭的基本特征。

 。ㄒ唬┩ㄟ^看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

  1.出示大蒜頭:小朋友你們看,這是什么? (大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說一說:有點(diǎn)圓圓的,白白的)

  2.我們每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)大蒜頭,一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞,用小手摸一摸,F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞,仔細(xì)看看它是什么樣的。

  3.幼兒觀察,教師指導(dǎo)。

  在幼兒觀察的過程中,教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。

  4.大蒜頭是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.教師與幼兒共同大蒜頭的特點(diǎn):看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

  (二)幼兒手剝大蒜,進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。

  師:剛剛小朋友們說了,大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的,你們想不想剝一剝,看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

  1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

  師:(1)你們覺得要先剝哪里呢?(外面)是的,剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。

 。2)再掰開剝成一瓣一瓣的,剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。

 。3)剝下來的蒜皮放在籃子里,剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法,邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況,引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

  2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

 。1)幼兒說一說,剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:大蒜頭變成了很多個(gè)。

  (2)教師:(出示完整的大蒜頭和剝開的`大蒜瓣)原來我們有一個(gè)大大的蒜頭,現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣,由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒有聞一聞,聞到了什么氣味呢?(香香的,臭臭的)師:是的,大蒜頭有一股特殊的氣味。

  二、通過談話,看圖片了解大蒜頭的不同吃法,知道吃大蒜對(duì)人體的好處。

 。ㄒ唬┝私獬源笏獾牟煌苑。

 。1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦,你們有沒有吃過大蒜頭呀?(有)

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)

 。ǘ┲莱源笏忸^的好處。

  1.吃大蒜有許多好處,你們知道嗎?

  幼:吃大蒜可以變漂亮。

  師:是的,吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮,還可以讓我們身體更健康呢。

  幼:吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。

  2.教師:大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死我們身體里的細(xì)菌,能預(yù)防感冒,還能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語(yǔ)速放慢)

  三、幼兒種蒜寶寶,體驗(yàn)種植的快樂。

  1.出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  告訴你們一個(gè)秘密哦,大蒜頭種在土里,上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。

  3.教師講解種大蒜的方法。

  師:等下種大蒜的時(shí)候呀,尖尖的那部分在上面,就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根,種的時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn),只要把尖尖的頭露在外面就可以了,小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng),每天來幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水,大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜頭一樣有營(yíng)養(yǎng)哦。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)通過目測(cè)法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用,初步發(fā)展幼兒的'多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

  活動(dòng)過程:

  創(chuàng)設(shè)游戲情境,激趣導(dǎo)入

  小朋友們大家好,今天大貓小貓來小朋友家做客了,(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  實(shí)際操作,學(xué)習(xí)常見的比較方法

  出示帽子,引導(dǎo)幼兒分別用目測(cè)法、重疊法進(jìn)行比較大小后,按大小分別送給兩只貓。

  出示小球,用目測(cè)法比較大小后,送給兩只貓。

  出示小汽車,用重疊法比較大小后,送給兩只貓

  三、鞏固練習(xí)

  給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶?jī)海┏鍪緦?shí)物讓幼兒感知物體的大小。

  四、活動(dòng)延伸:

  回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)思路

  一天,我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大!庇械恼f:“用個(gè)東西把它撬開!苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式,嘗試打開各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動(dòng)形成了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

  2.會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。

  3.通過引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中萌生探究事物的興趣,并體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

  2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。

  3.紙箱一個(gè),塑料瓶子一個(gè),紙盒一個(gè),小娃娃一個(gè)。

  4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。

  活動(dòng)過程

  一、出示神奇的大紙箱

  1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個(gè)神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?想不想知道?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

  2.請(qǐng)幼兒用自己說的方法去打開大紙箱,里面呈現(xiàn)塑料瓶。

  3.(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開,啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。

  4.取出塑料瓶里的紙盒,請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。

  5.搖搖紙盒里還有聲響,打開小紙盒,里面藏了一個(gè)玩具:看書的小娃娃。

  6.:剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。

  二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子

  1.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它,看里面藏著什么。

  2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。

  3.幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的'?

  (1)請(qǐng)你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?

  (2)請(qǐng)你和你的寶貝禮物玩一玩。

  4.放音樂,請(qǐng)幼兒將瓶子或盒子收好,要放回到原來的盒子或瓶子里,蓋好蓋子。

  三、延伸活動(dòng):讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法

  1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)

  2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。

 。何覀儎偛艑W(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法,以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋,多想辦法。

  3.幼兒打開飲料,大家一起分享。

【幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案01-02

小班科學(xué)活動(dòng)的教案04-28

小班科學(xué)活動(dòng)教案01-16

小班科學(xué)活動(dòng)教案04-12

幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案03-04

幼兒園小班科學(xué)《橘子》活動(dòng)教案06-26

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《水果》教案04-29

幼兒園小班科學(xué)游戲活動(dòng)教案03-15

小班科學(xué)活動(dòng)教案:水教案05-06

《吹泡泡》幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案04-27