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三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案

時(shí)間:2024-10-18 13:35:11 教案 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。

  2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

  3.體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學(xué)表格。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們,在新中國的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!

  多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國成立。

  1997年7月1日,中國神圣的國土香港回歸祖國。

  2001年7月1日,中國申奧成功。

  2007年10月24日,中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。

  2008年8月8日,北京奧運(yùn)會開幕。

  這些日子,都用到了表示時(shí)間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧!

  二、新授

  1、認(rèn)識大月和小月。

  師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開始吧!

  請大家仔細(xì)觀察年歷,把你獲得的信息填寫在表一當(dāng)中。(小組中組員可以互相討論。)

  附表一:

  我發(fā)現(xiàn):

 、乓荒暧校ǎ﹤月

  ⑵天數(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。

 、嵌路菔牵ǎ┨旎( )天。

 、任疫發(fā)現(xiàn)( )。(完成后,小組分別進(jìn)行匯報(bào))

  師補(bǔ)充講解:天數(shù)為31天的月份稱為大月,天數(shù)為30天的月份稱為小月。

  2、介紹平年、閏年。

  同學(xué)們,小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對于這些知識你有什么疑問嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)

  師:請數(shù)學(xué)小博士來說說吧!(課件演示補(bǔ)充資料)

  教師板書:平年閏年

  3、介紹大月小月的記憶法

  師:要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的.事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答歸納出:A、七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。

  游戲:我要站起來

  規(guī)則:教師報(bào)月份,如果是大月,男同學(xué)就站起來,如果是小月,女同學(xué)就站起來。(師報(bào)3、6、1、8、11、2)報(bào)到2月后,問:為什么你們都不站起來?不想和老師玩游戲了嗎?

  4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。

  師:的確,2月是一個特殊的月份,平年的2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請大家觀察教材第49頁的月歷,并且填寫表二。

  附表二:1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表

  我發(fā)現(xiàn):小組代表匯報(bào)。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),誰能推算出下一個閏年是哪一年?

  猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?

  用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證:

  師板書:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。

  練習(xí):根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。

  1949年1949÷4=487……1 ( )

  2008年2008÷4=502 ( )

  1997年1997÷4=499……1 ( )

  2100年2100÷400=5……100 ( )

  三、鞏固練習(xí)

 。ㄒ唬┪視。

  1、一年有()個月,其中大月有()個,小月有()個。

  2、大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,閏年2月()天

  3 、 5月份最后一天是在()日

  4、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。

  5、先找規(guī)律,再接著寫下去。

  1月、3月、5月、7月、8月、()、()

  19xx年、1968年、1972年、1976年、()、()

 。ǘ┬√詺庹f得對嗎?

  1、每年都有365天。()

  2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。()

  3、我表弟是2001年2月29日出生的。()

  4、因?yàn)?904能整除4,所以1904年是閏年。()

  5、9月30日后面的一天是10月1日。()

  (三)鞏固拓展

  小冬滿12歲的時(shí)候,只過了3個生日。他的生日是( )月( )日,這年是平年還是閏年?

  【教學(xué)反思】

  1、靈活合理處理教材。我們常說,教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡,學(xué)生通過觀察會產(chǎn)生一些問題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天,這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。

  2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動接受式學(xué)習(xí)方式。對于一年有12個月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識點(diǎn)的教學(xué),是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生,這是學(xué)生探究不出來的。

  3、提供機(jī)會讓學(xué)生質(zhì)疑問難,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡,自然會產(chǎn)生問題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的天數(shù),并完成統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系?”

  4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對性,而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展!苯處煱才艑W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。

  5、注意對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。比如:“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?”這些問題的提出,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。“同學(xué)們!2004年是閏年,下一個閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個問題,其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊P46~P49頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。

  2、知道平年、閏年等方面的知識。

  3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)用具:教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

  1、今天來多媒體教室上課大家都很開心,那么讓我們一起記下這個難忘的時(shí)刻吧!

  (20xx年3月20日15時(shí)30分3秒)

  2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

  ①這時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?

 、谀男┦俏覀儗W(xué)過的?(時(shí)、分、秒)

  ③那么讓我們一起來學(xué)習(xí)年、月、日。(板書:年、月、日)

  二、自主學(xué)習(xí),探索新知。

  1、初步認(rèn)識年月日。

  還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)

 、俳榻B:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,請大家讀一讀這時(shí)間。

 、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時(shí)刻,同學(xué)們知道是哪年的.7月13日么?(20xx年)

  ③還有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)

  2、學(xué)生介紹有意義的日子。

  一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來。

  (人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。

  3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。

  年歷上有這么多有意義的日子呀,其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的信息多。

  4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識。

 、僖荒暧12個月。

 、诿吭掠31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

 、勖吭掠30天的十:四、六、九、十一月。(小月)

  ④二月份有的是28天,有的是29天。

 、菀荒暧365天,366天。(請同學(xué)們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)

  31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

  5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。

  能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?

  三、擴(kuò)展練習(xí)。

  前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。

  二、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識,能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

  2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

  五、教學(xué)過程

  (一) 謎語導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師這兒有一個謎語,請大家猜一猜(教師展示課件:有個寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說說日歷有什么作用呢?

  師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)

  (二) 探究新知

  1、大月、小月的認(rèn)識

  (1) 師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

  (2) 請3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)

  (3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)

 。4)小組代表發(fā)言

  (5)( 教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個月31天叫大月,一個月有30天叫小月)。

  (6)小組活動:說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

  2、閏年、平年認(rèn)識

  (1) 師:同學(xué)們,大小月中怎么沒有2月呢?請同學(xué)們觀察,老師給出的1995--4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

  (2) 猜測:1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?

  (課件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

  (3) 教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。

  師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)

 。4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。

  (5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的`方法(教師展示課件)。

  反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進(jìn)行品德教育)

  (6)師:同學(xué)們會判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)

  (7) 師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢? (4年) 為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。" 的說法呢?(展示課件說明)

  3、大小月的記憶方法

  (1) 師:怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。

  (2) 速記兒歌法

  "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對"臘"字說明,請學(xué)生齊念)

  (三) 形成應(yīng)用

  同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識,現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒有,我們來做小游戲好嗎?

  1、拖水果(判斷大小月)

  利用課件展示,請同學(xué)們完成。

  2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識破,這是為什么?)

  3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

  4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個月,是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

  (四) 實(shí)踐操作

  教師給出5年一月日歷,請學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。

  (五) 情感激勵,

  同學(xué)們,通過大家的共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?

  (六) 板書設(shè)計(jì)(略)

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察年歷卡的活動中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。

  2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

  3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  記住大小月及每月的天數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

  教學(xué)過程:

  一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)

  同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎?

  二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

  1、我們學(xué)習(xí)過的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位,所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位,年月日是表示較長的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)

  學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。

  同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識,那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗(yàn)證一下。

  同學(xué)們想一下,我們在學(xué)時(shí)分秒的時(shí)候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?

  2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:

  (1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)

 。2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

  3、小組匯報(bào)

  大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢?

  預(yù)設(shè):①一年有12個月;(其他小組得到了嗎,這個結(jié)論是否正確?)

  ②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)

 、4、6、9、11月有30天;

 、2月有時(shí)29天,有時(shí)28天;

 、2月的天數(shù)不是固定的

  4、師生總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案5

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  人教版數(shù)學(xué)三年級下冊p46-50的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,知道它們之間的關(guān)系。

  2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,并能記住各個月以及平年、閏年的天數(shù)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,以及各月份的天數(shù)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  判斷平年、閏年的方法。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、激趣定標(biāo),引入新課

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位。(時(shí)、分、秒)

  2、揭示課題,板書課題。

  3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、自學(xué)互動,構(gòu)建新知

  1、課件出示:教材p46幾幅有意義的日子的圖片。

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察圖片,說說呈現(xiàn)的是什么情景,這些情景是發(fā)生在什么時(shí)間。

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察、小組合作、匯報(bào)交流

  2、課件出示教材p47例1年歷。

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,回答問題。

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報(bào)

 、僖荒暧袔讉月?每個月的天數(shù)一樣嗎?

 、谀膸讉月有31天?

 、勰膸讉月有30天?

 、芏掠卸嗌偬?

 、菀荒暧卸嗌偬欤

  點(diǎn)撥講解:

  我們把天數(shù)是31天的月份叫做大月;天數(shù)是30天的月份叫做小月。

  一年中有7個大月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  一年中有4個小月:4月、6月、9月、11月

  學(xué)習(xí)任務(wù):從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀(jì)念日以及父母和自己的生日是幾月幾日,用彩筆在年歷里圈出來。你的父母和你的生日是在大月還是在小月?

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)自找一找、圈一圈,再匯報(bào)

  3、PPT課件出示:

  學(xué)習(xí)任務(wù):探討怎樣較快地記住各月的天數(shù)。

  學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流

 、龠m時(shí)點(diǎn)撥,引出用拳頭記憶的方法。

  動手?jǐn)?shù)數(shù):在左手的拳頭上從1月數(shù)到7月,再從8月數(shù)到12月。

  (凸起的地方,就是大月,有31天;數(shù)凹下的地方,除了二月外,其它都是小月,只有30天。二月份是特殊月。)

 、诟柙E記憶法

  學(xué)習(xí)方式:讀一讀、記一記

  年月日兒歌:

  一三五七八十臘三十一日永不差,四六九冬三十天(教師說明:這里的“臘”是指十二月;“冬”是指十一月。)

  4、游戲

  老師隨便報(bào)一個月份,要是大月男生起立,要是小月女生起立。

  教師最后報(bào)“二月”,提問:為什么報(bào)到“二月”時(shí)不用起立呢?

  5、PPT課件出示:教材第49頁20xx年2月和20xx年2月的年歷。

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察后與組內(nèi)同學(xué)交流、匯報(bào)

  我發(fā)現(xiàn)()月的天數(shù)最少,有()天或()天。

  點(diǎn)撥講解:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。

  板書:平年二月二十八閏年二月二十九

  6、認(rèn)識平年和閏年

  PPT課件出示:教材p49例2下面的“做一做”

  學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說說觀察的結(jié)果。

  學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流

  發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律:每四年中有一年是閏年。

  學(xué)習(xí)任務(wù):研究閏年的`年份與“4”的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)方式:小組討論交流、匯報(bào)

  點(diǎn)撥講解:公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年,而20xx年是閏年。

  三、測評訓(xùn)練,鞏固新知

  1、PPT課件出示今年年歷,學(xué)生觀察后完成教材p47“做一做”。

  點(diǎn)撥講解:我們把一年中的12個月分成四個季度,每3個月是一個季度。一月、二月、三月為第一季度,四月、五月、六月為第二季度,七月、八月、九月為第三季度,十月、十一月、十二月為第四季度。

  2、填空

 、僖荒暧校ǎ﹤月。我們把天數(shù)為31天的月份叫做()月;天數(shù)為30天的月份叫做()月。

 、谝荒曛杏校ǎ﹤大月,分別是(),()個小月,分別是()。

  二月是個特殊月,平年二月()天,閏年二月()天。

  ③一年5個月=()月。明年全年有()天,合()星期零()天。

  ④5月1日的前一天是()月()日,8月30日的后一天是()月()日。

 、菸抑溃ǎ┕(jié)在大月,()節(jié)在小月。

 、扌∶髟谀棠碳疫B住了兩個月,正好62天,這兩個月是()月和()月。

 、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。

  3、我是小法官

 、僖荒曛杏6個大月,6個小月。()

 、诙轮挥28天。()

 、鄯彩菃螖(shù)月都是大月。()

 、5月30日后面一天就是6月1日。()

 、藿裉焓9月31日,明天就是國慶節(jié)

 、呙磕甑12月都是31天

  ⑧1996年是閏年。()

  ⑨每年都是365天。()

  四、課堂小結(jié),交流收獲

  說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么?

  五、作業(yè)布置

  完成同步練習(xí)中的對應(yīng)習(xí)題。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。

  2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。

  3.通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)

  揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時(shí)間單位,認(rèn)識年、月、日。(板書課題)

  先了解一下年、月、日的由來。

 。ㄈ藗兏鶕(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)

  二、找找圈圈,認(rèn)識年歷

  1.師:認(rèn)識時(shí)分秒要看鐘表,認(rèn)識年月日要看什么呢?(年歷)

  這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個日子,對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?

  2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。

  你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。

  同桌互相說說自己的生日是哪一天?

  你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書P17,圈一圈。

  誰能從大屏幕上找出自己的生日,說一說你是怎么找的。

  師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?

  3.師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。

  師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。

  教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

  4.小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。

  三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

  1.觀察各年年歷,獲得年月日的'知識。

  師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。

  學(xué)生回答12個月時(shí),師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)

  學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)

  師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

  2.整理每月天數(shù),認(rèn)識大小月。

  師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

  一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。

  師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?

  師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?

  課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)

  (30天)4、6、9、11(月)

  2月

  師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。

  誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)

  請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。

  是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?

  師:2月為什么不涂?

  一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月?偣彩12個月。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案7

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識。

  2、記住各月及平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

  3、在具體的情境中,探索年、月、日之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的精神,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大月、小月,平年、閏年。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握平年、閏年的判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

 。1)同學(xué)們,我們學(xué)過哪些表示時(shí)間的單位?

  師:對!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時(shí)間的單位。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時(shí)間的單位:年、月、日。

  (2)板書課題。(年、月、日)

  2、出示有關(guān)年、月、日的小知識。

  年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位,和我們每個人的生活都有密切的關(guān)系,相信同學(xué)們對年月日的知識一定不陌生。那么,你們知道年、月、日是怎么形成的嗎?請看:(播放課件)

  看了剛才的演示,同學(xué)們都知道了吧,年月日與太陽、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān),地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。

  二、分層探索,研究年歷

  1、認(rèn)識年歷。

 。1)猜謎,引出年歷。

  師:奧秘還有很多,你們想知道嗎?要想知道年月日的奧秘,我們需要借助一個好朋友來幫忙,是什么呢?快來猜猜看——“有個寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮。”是什么?

  你們見過年歷嗎?哪里有年歷?

  (2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識年歷。

  師:年歷在我們的生活中隨外可見,小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識:醒目的大字,表示的是這張年歷的年份;年份下面的每一小塊,表示的是這一年中的每一個月;每個月中,記載著這個月的每一天。

  (3)年歷活動。

  教師指其中的一日問:這是哪一年的幾月幾日?這一天是星期幾呢?它的前一天是幾月幾日?后一天呢?

  6月的第一天是幾月幾日?在哪里呢?它的前一天是幾月幾日?

  7月的最后一天是幾月幾日?它的后一天是幾月幾日?

  這一年的第一天是幾月幾日呢?它的前一天是哪一年的幾月幾日?

  一年的最后一天是幾月幾日呢?它的后一天是哪一年的幾月幾日?

 。4)找出重大節(jié)日。(學(xué)生交流后匯報(bào),老師用課件展示。)

  一年中,有許多特殊的日子,有特別的`意義,你知道有哪些重大的有意義的日子?和你的小伙伴說一說。

  小結(jié):好了,這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看,年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢?接下來就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。

  2、觀察探究,認(rèn)識大月、小月、平年、閏年。

 。1)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡,和同桌互相交流。

  請同學(xué)們拿出年歷卡,看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么,和同桌說一說。(看看一年有多少個月?每個月有多少天?)

  (2)交流匯報(bào)研究成果,及時(shí)總結(jié)。

  快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了?

  生1:有的有31天,有的有30天,有的有28天。(師板書。每個月的天數(shù)不完全相同)

  還有嗎?

  生2:我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。(師:有多少天呢?同學(xué)們聽到了嗎?這個“最”字啊,說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時(shí),和其它月份進(jìn)行了比較。觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法)

  生3:我還發(fā)現(xiàn)一年有12個月。(師:怎么發(fā)現(xiàn)的?生:年歷上有12個紅心字。師:行啊,同學(xué)們,數(shù)數(shù)多簡單啊,我們都會,但是能夠通過年歷來體會到這些數(shù)的含義,這就不簡單了)

  好,同學(xué)們,老師知道了,你們都是善于觀察的孩子,能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息。

  一年有12個月。

  下面,同學(xué)們看屏幕,老師準(zhǔn)備了20xx年的年歷。大家看一看,20xx年有多少個月呢?(12個月)你拿的是哪一年的年歷,有多少個月?還有嗎?

  同學(xué)們,你們的年歷上都是12個月嗎?

  看來,同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系,那就是一年有12個月。(板書)來,讀一遍。

  認(rèn)識大月。

  好,誰能在屏幕上找一找,在12個月當(dāng)中,有31天的是哪幾個月?(生說,老師點(diǎn)課件出示)大家注意到了嗎?這個同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的,這樣有序觀察就不會遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個月說一遍。(生說,師:它們都有31天)。我們把有31天的月份叫做大月。看看你們?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v,大月是哪幾個月?(指名說)其他小朋友,你們的年歷上大月都是這幾個月嗎?

  對,不管是哪一年,大月總是1、3、5、7、8、10、12月(板書),大月總是31天。

  認(rèn)識小月。

  再接著找,30天的是哪幾個月?(生說,師課件展示)對嗎,孩子們?這幾個月都是30天,我們把有30天的月份叫做小月。看看在你們的年歷上,小月也是這幾個月嗎?

  12個月中,小月總是4、6、9、11月(板書),小月都有30天。

  哎,還剩一個很特殊的月份呢!幾月?(二月)二月有多少天?(28天或29天)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,都是二月,有的時(shí)候是28天,有的時(shí)候卻是29天。你們真仔細(xì)。

  二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢?你們想知道嗎?好,就讓我們一起來聽聽數(shù)學(xué)博士的介紹吧。úシ耪n件)

  出示二月月歷,說說哪些年份是平年,哪些年份是閏年。

  我們通過看二月份的天數(shù),就知道這一年是平年還是閏年。

  小知識:播放課件,介紹平年、閏年的形成過程。

  全年天數(shù)。

  沒想到吧,一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢!聽了數(shù)學(xué)博士的介紹,你們又知道了什么?(平年全年有365年,閏年全年有366天)

  小結(jié):數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。學(xué)貴有疑嘛。正因?yàn)閯偛判∨笥训奶釂,才引發(fā)了我們的思考,讓我們有了這樣的新成果。所以,我們應(yīng)該謝謝他。

  3、識記大小月。

  探究方法。

  師:剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識,F(xiàn)在我們知道了,一年的12個月中,(指著板書)大月有31天,小月有30天,二月有28天或29天。

  那要想記住每個月的天數(shù),還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎?說說看。

  俗話說:人有兩件寶,雙手和大腦?纯茨懿荒苡秒p手和大腦,創(chuàng)造出方便又好記的法寶。

  自學(xué)課本

  我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法,請同學(xué)們打開課本,看看告訴了我們什么樣的好方法。

  有什么好方法呢?誰來說說?

  方法一:拳頭記憶法。

  方法二:歌訣法。

  師:這些方法好不好?下面給你們一分鐘時(shí)間,用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。(同桌互說自己是用什么方法記大小月的)

  游戲:大月來了拍拍手,小月來了拍拍肩。

  同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎?(記住了)敢不敢接受老師的檢查?(敢)

  好,我們一起做個游戲!老師報(bào)一個月份,要是大月你們就拍拍手,要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎?好,準(zhǔn)備。

  4、判斷平年、閏年的方法

  老師不用看年歷卡,只要你說出是哪一年,我就能告訴你,這一年是平年還是閏年。

  教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答。

  教師指出像1996年、20xx年、20xx年、等,都是閏年,引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。(課件)

  教師講解:閏年與4有什么關(guān)系?(課件)了解四年一閏的來源。

  小結(jié):公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是“一般”呢?下面大家自己試著判斷一下,1900年是不是閏年?

  學(xué)生自主計(jì)算:再通過日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年,而是平年。(課件驗(yàn)證)

  教師強(qiáng)調(diào):公歷年份是100的倍數(shù)時(shí),必須是400的倍數(shù)才是閏年。(課件)

  三、解決問題,鞏固新知

  1、教材第77頁做一做

  學(xué)生獨(dú)立完成,圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說一說。

  2、第78頁做一做

  填出自己生日的月份和日子,然后標(biāo)出此月有特別意義的日子。

  3、教材第79頁的做一做

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  四、暢談收獲,升華認(rèn)識

  同學(xué)們學(xué)得快樂嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  小結(jié):同學(xué)們的收獲確實(shí)不小,學(xué)會了這么多知識,真了不起!但時(shí)間是非常寶貴的,對我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,每日都會新知識,每月都有小進(jìn)步,每年都有大收獲!

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案8

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。

  教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷,通過觀察一些特別的日子,激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,例1開門見山,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生通過觀察、填表、對比等數(shù)學(xué)活動,進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系,自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律,不斷豐富對年、月、日的感性認(rèn)識。例2教學(xué)平年和閏年,通過觀察和梳理,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

 。ǘ┖诵哪芰

  本節(jié)課學(xué)生通過觀察對比日歷表,掌握年月日之間的有關(guān)知識和關(guān)系,探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。

  (三)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律,提高分析、處理信息的能力。

  2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認(rèn)識平年和閏年,通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律,會正確進(jìn)行判斷。

  3.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

  (四)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)難點(diǎn)

  通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律,會正確判斷。

  (六)配套資源

  實(shí)施資源:《年、月、日》課件、一些年份的日歷

  二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┱n前設(shè)計(jì)

  觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷,記錄每月的天數(shù):

  觀察表格,我發(fā)現(xiàn)了:()

 。ǘ┱n堂設(shè)計(jì)

  1.通過解決問題,研究年和月

 。1)研究一個月有多少天

  思考一:爺爺每天要吃一片藥,一盒有30片,夠吃一個月嗎?

  活動一:同桌合作,統(tǒng)計(jì)哪個月夠,哪個月不夠。(有困難的可以借助自己準(zhǔn)備的日歷表)

  學(xué)生匯報(bào),集體討論,按月份的天數(shù)進(jìn)行分類板書。

  小結(jié):有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。

  思考二:一年有幾個大月?幾個小月?有什么規(guī)律嗎?有什么好方法幫助大家記住哪個是大月?哪個是小月?

  小結(jié):可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。

  思考三:12個月份中,哪個月最特殊?特殊在哪兒?

  (2)研究一年有多少天

  活動二:這樣一個月一個月買藥挺麻煩的,索性就買了一箱(12盒×30片/盒),你覺得夠吃一年嗎?獨(dú)立思考,將想法寫到練習(xí)本上。

  學(xué)生展示匯報(bào),交流算法。

  預(yù)設(shè)1:31×7+30×4+28=365(天)

  預(yù)設(shè)2:30×12+7-2=365(天)

  預(yù)設(shè)3:31×12-4-3=365(天)

  小結(jié):一年有365天或者是366天。

  思考四:給你一份年歷,如何能一眼看出來這一年是365天還是366天?

  【設(shè)計(jì)意圖】以問題為任務(wù)驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在問題中討論交流,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月,幾個小月,每個月有多少天,這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2.研究平年、閏年

  思考五:觀察20xx年—20xx年2月的月歷,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  思考六:20xx年的2月有幾天?20xx年呢?20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年?你是怎么知道的?

  思考七:不借助日歷,如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年?比如1976年?

  小結(jié):年份是4的倍數(shù)時(shí),2月份是29天,這一年會有366天,把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天,這一年會有365天,把這一年叫做平年。(板書:四年一閏。)

  思考八:觀察1900年、20xx年、2100年的日歷,這些年份都是4的倍數(shù),它們都是閏年嗎?如何判斷整百的年份是平年還是閏年?

  小結(jié):整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。

  【設(shè)計(jì)意圖】平年閏年是常識性的知識,我采用了觀察、對比、分析等學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識,更突顯了學(xué)習(xí)的價(jià)值。

  3.介紹“你知道嗎?”

  為什么會出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁。教師再借助課件進(jìn)行演示。

  【設(shè)計(jì)意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因,學(xué)生一定會有疑問,通過學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻,讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。

  3.鞏固練習(xí)

  (1)重要節(jié)日我知道。

 、賴鴳c節(jié)是()月()日;

  ②植樹節(jié)是()月()日;

  ③你的生日是()月()日;你媽媽的生日是()月()日。

 。2)爸爸要出差,連續(xù)工作兩個月。可能要去多少天?

 。3)解決問題。

  ①兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

  ②5月5日媽媽出差回來,回來那天是星期幾?共出差幾天?

 。4)春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日,它是農(nóng)歷幾月幾號?像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?說一說。

  4.全課小結(jié)。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),關(guān)于年月日,你有了哪些新的認(rèn)識,還有什么困惑?

  小結(jié):一年12個月:7個大月,4個小月,一個特殊月2月

  平年全年是365天,閏年是366天。

  平年閏年的判斷方法:四年一閏、百年不閏、四百年又一閏

 。ㄈ┱n時(shí)作業(yè)

  1.填一填。

 。1)一年有()個月,大月有()個,小月有()個;大月每月是()天,小月每天是()天。

 。2)平年的'2月有()天,全年有()天;一年有366天的是()年。

 。3)國慶節(jié)的前一天是()月()日,4月30日的后一天是()月()日,一年中的最后一天是()月()日。

 。4)1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是()。

  答案:(1)12,7,4;31,30。

 。2)28,365;閏。

  (3)9,30,5,1,12,31。

 。4)20xx。

  解析:考察目標(biāo)1、目標(biāo)2。

  2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。

 。1)20xx年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?

  (2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了,在保修期內(nèi)嗎?

 。3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?

 。4)想一想平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活,你還能提出哪些問題?

  答案:(1)不能;(2)在;(3)20xx年;(4)略。

  解析:檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。

  3.看一看、寫一寫,畫一畫。

  20xx年()月日歷表

  日 一 二 三 四 五 六

  1 2

  3 4 5(清明節(jié)) 6 7

  8 9 10 11 12 13 14

  15 16 17 18 19 20 21

  22 23 24 25 26 27

 。1)仔細(xì)觀察日歷并補(bǔ)充完整,你寫的這是()月的日歷。

  (2)里的日子是()年()月()日,星期()。再過8天是星期(),請你在圖中圈出來。

  (3)這個月有()個星期天。

  (4)下個月的第一天是()節(jié)。

  答案:不唯一。

  解析:檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷,進(jìn)而明確下個月的第一天是五一勞動節(jié)。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識年、月、日

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日。

  2、知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。

  過程與方法

  3、使學(xué)生會判斷大、小月。

  4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備:

  各年份的年歷卡。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、填空

  1時(shí)=()分1分=()秒

  1時(shí)=()秒240分=()時(shí)

  1分25秒=()秒82分=()時(shí)()分

  2、提問:

 。1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)

  (2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)

 。3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?

  3、導(dǎo)入新課

  講述:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。

  二、探究新知

  1、認(rèn)識年、月、日。

 。1)出示材料。

  提問:以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)

 。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。

  (3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。

  提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?

  (4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。

  (5)合作探究。

  觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?

  (6)討論交流。

  (7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。

  再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)

 。8)認(rèn)識大月、小月。

  講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。

  年份不同了,哪個月的'天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。

  三、鞏固練習(xí):

  1、觀察今年的年歷。

 。1)一、二、三月一共有()天。

 。2)六一兒童節(jié)是星期()。

 。3)四月份有()個星期零()天。

  2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?

  3、記住大月、小月。

  通過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個月,7個大月,4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?

  (1)出示左拳圖。

  (2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。

  (3)根據(jù)圖,全體一起記憶。

 。4)指著自己左拳再次記憶。

 。5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。

  七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

  二月是個特殊月,其他各月是小月。

  四、布置作業(yè):

  練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題

  教學(xué)反思:

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是教學(xué)的靈魂,所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察年歷卡的活動中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。

  2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

  3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):記住大小月及每月的天數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷

  教學(xué)過程:

  一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)

  1、同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎?

  2

  二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

  1、我們學(xué)習(xí)過的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位,所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位,年月日是表示較長的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)

  學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。

  同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識,那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗(yàn)證一下。

  同學(xué)們想一下,我們在學(xué)時(shí)分秒的時(shí)候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?

  2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:

  (1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。 (7m)

 。2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,及時(shí)交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

  3、小組匯報(bào)

  大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢? 預(yù)設(shè):①一年有12個月;(其他小組得到了嗎,這個結(jié)論是否正確?) ②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?) ③4、6、9、11月有30天;

  ④2月有時(shí)29天,有時(shí)28天;

 、2月的天數(shù)不是固定的??

  4、師生總結(jié)

 。1)同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論,老師寫在黑板上,剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天,老師記不清了,誰再來說一遍?

  1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,這些月份都是31天(板書)

  (2)剛剛有同學(xué)說有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?

  4月、6月、9月、11月,這些月份是30天。(板書)

 。3)那么還有一個很特殊的月份,它的天數(shù)是變化的,誰來提醒下老師? 2月有的時(shí)候是28天,有的時(shí)候是29天。

 。4)很好,那么我們來看一下,一年有12個月,我們把這12個月分成了幾類?第一類是每月有31天,它們的`天數(shù)最多,所以誰愿意來幫他們?nèi)合適的名字?(大月,板書)第二類是每月有30天,誰來幫他們也取個名字(小月,板書),只有一個月份很特殊,有的時(shí)候28天,有的時(shí)候29天,那它是大月嗎,那它是小月嗎?(學(xué)生回答,我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。2月這個月份很特殊,我們就把它叫特殊月或者平月。

  (5)那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看,大月有幾個月呢,幾個小月呢?

  一年中有7個大月,4個小月,還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。

  5、記憶大、小月。

  這么多的大月和小月,怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢? 同學(xué)們可以互相討論一下,想一個好辦法,如果實(shí)在想不出來,可以打開書本48頁。

 。1)左拳記憶法

  伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)

  (2)看來左拳記憶法的確是個好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)

  教師說明:這里的“臘”是指十二月。。

 。3)、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌:出示兒歌:“要找大月你記住,7、8兩月挨著數(shù);7月以前找單數(shù),8月以后找雙數(shù)。”

  生讀一讀。理解記住這些大月后,其它除了2月就是小月。

  師:我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,接下來給大家一分鐘時(shí)間,用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

  6、現(xiàn)在我們來輕松一下,一年當(dāng)中,肯定有一天是你最喜歡的,那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說,你的生日是幾月幾日,那個月是大月還是小月?

  7、游戲活動

  了解了一些同學(xué)的生日以后,我們一起來玩?zhèn)游戲怎么樣?

  (1)玩一玩:

  大月,男生起立;小月,女生起立;既不是大月也不是小月,全體起立! 2月,為什么沒有人站起來啊?

  二月既不是大月,也不是小月,是個特殊月,關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  8、大家的記性真好,那么現(xiàn)在老師又有問題了,一年當(dāng)中有12個月份,但是一年當(dāng)中有多少天呢?

  (1)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表,選擇一年,拿出我們的練習(xí)本算一算?有的同學(xué)算出來是365天,有的同學(xué)算出來是366天,是不是有哪位同學(xué)算錯了呢?

  當(dāng)2月是28天時(shí),一年有365天;

  當(dāng)2月是29天時(shí),一年有366天。

 。2)現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷,你能快速的知道,20xx年全年一共是多少天嗎?(2月有28天,全年有365天)

  9、那么一年當(dāng)中,有許多日子是比較特殊的,現(xiàn)在拿起筆來,在年歷上圈出一個你喜歡的日子。

  如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情,可以拿起筆在年歷上圈一圈,做一個標(biāo)記,讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

  三、總結(jié)

  那么到現(xiàn)在為止,這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢?

  四、深化練習(xí),拓展提高

  那么,你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢?同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,讓我們一起來幫助他吧。

  1、 第一關(guān)

  (1)一年有( )個月,其中大月有( )個,小月有()個。

  (2)大月每月( )天,小月每月( )天。

 。3)五月份最后一天是在( )日。

  (4)七月和八月兩月共有( )天。

  (5)三月份有( )天。

 。6)今年的1月、2月、3月共有( )天。

  (7)11月份過了10天,還剩( )天。

  2、 第二關(guān)

  每個人的生日是哪一天?

  張華說:“我的生日比勞動節(jié)晚一天。”

  王健說:“我的生日是教師節(jié)的前兩天!

  李明說:“我的生日比國慶節(jié)晚五天”

  3、第三關(guān)

  懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記,看看有什么不對的地方,幫他找出來。

  20xx年3月30日 星期五晴

  今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識,我感到很有興趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月,我最喜歡6月了,因?yàn)?月既有兒童節(jié),也是我的生日,我的生日是6月31日。

  經(jīng)過大家的幫助,淘淘終于闖過難關(guān)了,為了表達(dá)謝意,淘淘托老師帶給大

  家一點(diǎn)小禮物。

  老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間,每一天都能學(xué)到新知識。

  五、板書

  認(rèn)識年月日

  一年有12個月

  一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月

  四、六、九、十一月(每月30天)——小月 二月28天或29天——特殊月

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案11

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  今天我們上課來了好多客人老師,還來了一個小客人呢!猜猜他是誰?(放旺仔廣告語)從它身上你看到了什么?(說到日期特寫)旺仔牛奶上怎么會有年月日啊?

  我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識,今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。(揭示課題)

  二、 觀察年歷,探求新知

  1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢?說給大家聽聽好嗎?

  2、 (1)請大家拿出你帶來的年歷卡,你會看嗎?那在年歷卡上找一找你的生日,把它圈一圈。

  誰來說給大家聽聽?你是怎么找到的?

  3、 請大家再仔細(xì)地觀察年歷卡,你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。

 。1) 你是怎么填表格的?

 。2) 通過剛才的觀察和統(tǒng)計(jì),你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、 游戲

  隨便報(bào)一個月,要是大月男生起立,小月女生起立。李老師報(bào)了月份后,喊了開始才能起立,不然你就犯規(guī)嘍!

  7月 你怎么判斷的?

  8月 怎么8月還是男生站起來

  4月 10月 2月

  5、 計(jì)算全年天數(shù)

 。1) 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎?今年一年有多少天呢?你會算嗎?看誰算得又對又快?

  (2) 交流總結(jié)方法

  三、 鞏固練習(xí)

  1、 猜節(jié)日

  年月日不但可以用來記時(shí),有時(shí)候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜,下面這些是什么節(jié)日?

  國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

  2、 修改日記

 。1) 三(4)班的王心是個很認(rèn)真的`小朋友。他有個寫日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記,一起來讀讀好嗎?

  (2) 讀了王心的日記你想說些什么?

  3、 整理食品

 。1) 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它,還有哪里也要用到呢?聽聽旺仔他又要說什么?

 。2) 這里還有些食品,大家來看看它們能不能順利通過檢查

  光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍

  20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1

  30天 1年 一個星期 半年

  四、 總結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識,課后大家可以去看一看。

  五、 制作

  回去后做一張20xx年1月的月歷卡。

三年級數(shù)學(xué)下冊《年月日》教案12

  每4年里有3個平年,1個閏年。

  師:每4年里有3個平年,1個閏年,這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢? 師:按照這樣的規(guī)律請你推斷一下,下一個閏年是哪一年?往前推算,哪一年是閏年? 通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年! 要判斷某一年是不是閏年,就可以用這一年的年份除以4,看是不是4的倍數(shù)。 當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時(shí),教師說2100年是平年。這是怎么會是呢?

  練一練:

  1、判斷下列各年份是平年還是閏年。

 。1)1997后7月1日香港回歸祖國。

 。2)北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會。

  2、中華人民共和國是 年 月 日成立的,今年的 月 日是建國 周年紀(jì)念日。

  三、鞏固練習(xí),拓展延伸

  1、判斷正誤。

  (1)每年都有365天。( )

  (2)一年中有7個大月,4個小月。( )

 。3)小華說:“我爸爸4月31日才從北京開會回來!保 )

  (4)小明說:“我表弟是1992年2月29日出生的。”( )

 。5)1900年是閏年。( )

  2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的?(視頻)

  四、課堂總結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有不明白的問題嗎? 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識,你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo):

  知識教學(xué)點(diǎn): 結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。

  能力教學(xué)點(diǎn):幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

  德育教學(xué)點(diǎn):體驗(yàn)?zāi)、月、日與日常生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成自覺珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  師:同學(xué)們,今天有這么多老師來聽我們上課,你們高興嗎?

  師:老師和你們一樣,也非常高興!讓我們記住這難忘的日子(教師板書講課當(dāng)天的日期)

  師:我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎?

  師:誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。

  師:(出示賽跑的圖片)

  生:賽跑

  師:你跑100米大約用多長時(shí)間?

  師:誰還愿意給大家介紹介紹。(出示學(xué)生籃球比賽的照片)

  生:這是一場籃球比賽。

  師:你知道一場籃球比賽大約是多長時(shí)間嗎?

  生:40分鐘 師:誰還想來?(出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片)

  生:這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的'圖片。

  師:你知道春節(jié)晚會什么時(shí)候開始,什么時(shí)候結(jié)束,一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時(shí)間?

  生:春節(jié)晚會晚上8:00開始、12:30結(jié)束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時(shí)。

  師:你知道國慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎?

  生:十月一日

  師:你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年?

  生:三年。

  師:這些圖片都跟什么有關(guān)系?(時(shí)間)

  師:我們學(xué)過那些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)

  師:其實(shí)年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位,它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。

  二、觀察年歷,探究新知

  1、認(rèn)識年歷。

  師:關(guān)于年、月、日的知識,同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些,誰愿意把你知道的給大家講一講?

  生:(自由發(fā)言)

  師:是這樣子的嗎!老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片,下面,請同學(xué)們以小組為單位,認(rèn)真觀察這些年歷卡片,看你們還能發(fā)現(xiàn)什么? 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書: 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天) 四、六、九、十一月(每月30天) 二月 28天或29天 一年有365天或366天

  2、教學(xué)大月、小月。

  師:習(xí)慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書:大月)。

  師:想一想,把有30天的月份起個什么名字? 師:二月份既不是31天,又不是30天,那我們應(yīng)該給它起個什么名字?

  師:同學(xué)們數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?

  師:怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,哪幾個月是小月呢?你們能自己想想辦法嗎?

  生:(自由發(fā)言)

  師:現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖,介紹用左拳記憶的方法。

  師:為了更容易記住哪幾個月是大月,你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差, 平年二月二十八,閏年再把一日加。 (教師說明:這里的“臘”是指十二月。)

  師:我們還可以這樣來記: 7個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

  3、教學(xué)平年、閏年。

  教師指出:二月是一個特殊的月份,它既不是大月,也不是小月,它的天數(shù)很奇怪,有的時(shí)候是28天,有的時(shí)候是29天,這是怎么回事呢?

  師:我不用看年歷,你要你說出這一年的年份,我就知道這一年的二月份有多少天?不信誰來考考我?

  生:自由說 師:我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢?這里面有什么規(guī)律嗎?

  師:請同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生回答后,教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。

  師:閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的,同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示,看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 引導(dǎo)學(xué)生得出:每4年里有3個平年,1個閏年。 出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能總結(jié)規(guī)律。即:每

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