認識時鐘大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的認識時鐘大班教案，希望能夠幫助到大家。
認識時鐘大班教案1
活動目標：
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學環(huán)境
2、10~15個小時鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進““鐘表展覽館”里，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們來到了這個鐘表展覽館里，這里有各種各樣的鐘表，請小朋友們仔細的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？
�。ㄒ魳罚變夯匚恢茫�
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的？
�。ǘ加袃筛�，還有數(shù)字1到12）
師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）
師歸納：對了，一根長一根短，長一些細一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。
二、認識整點、半點，了解分針與時針的關(guān)系
1、認識整點
出示三個鐘，一個鐘的.兩根針都指在12上，一鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來了3個鐘，請小朋友看看。
a、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘？
b、整點時，分針總是指在哪里？
c、想想，2點整，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上（教師師范后，請個別幼兒上來操作）
d、半點時，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點時，時針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點時，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置，那你們想不想知道時針、分針他們是怎么樣走的？（想！現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家�。�
放《巧連智》，你從時鐘娃娃那學到了什么？
�。ǚ轴樲D(zhuǎn)一圈，時針就往前走一格）
�。ǚ轴樲D(zhuǎn)得快，時針轉(zhuǎn)得慢）
師：3點時，時針娃娃在干嗎？（吃午點）
7點時，時針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點時，時針娃娃又在干嗎？（睡覺）
師：對了，小朋友認識了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點，一組小朋友用小時鐘來撥時間，一組小朋友看圖來畫時間，第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。
小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細看，現(xiàn)在究竟是幾點。
認識時鐘大班教案2
設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)進入幼小銜接階段，認識時鐘、形成時間觀念很關(guān)鍵。時間和我們的生活密切聯(lián)系，在本活動的設(shè)計中，我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗，運用新的多媒體課件，設(shè)計各種互動式的、好玩的游戲，讓幼兒認識時鐘的活動變得輕松、直觀，本次活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習慣。
設(shè)計思路：
利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境，以老狼的鐘表店導入，引導幼兒認識多種款式的時鐘；通過課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面上的時針和分針；運用實物鐘的微視頻，初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點，從而突破重點；再次用互動課件游戲，鞏固整點的認識；用互動課件《時間事件對對碰》，聯(lián)系幼兒在園的實際生活場景，讓幼兒的情感遷移，建立初步的時間觀念，進一步掌握整點，從而突破難點。最后，以“老狼老狼幾點了”的游戲，讓幼兒在游戲中復習整點，體驗游戲的樂趣。
活動目標：
1、認識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。
2、辨認整點，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、在集體游戲中，體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣。
活動準備：
1、課件《認識時鐘》。
2、幼兒人手一個實物時鐘、地面時鐘1個、老狼頭飾。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天你們都帶來一個什么東西？（時鐘）高老師也帶來一個鐘表。
你們會看鐘表嗎？今天我們一起學看時鐘，好嗎？
二、認識時鐘，了解時針、分針的名稱和用途。
1、 生活中，你見過哪些鐘表？
2、觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》，引導幼兒觀察。
師：前幾天我在老狼家看到了很多鐘表，小朋友還記得嗎？我們一起去看看有什么鐘表吧！
師：這是什么鐘表？（臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘）
師小結(jié)：鐘分為很多種，有掛在墻上的，我們叫它掛鐘；有放在桌子上的，我們叫它臺鐘；有戴在手上的，我們叫它手表。
3、了解時針、分針的名稱和用途。
教師：看了這么多鐘表，你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（指針、數(shù)字）
A、師：比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同？（長短不同、粗細不同。）
師小結(jié)：長長的、細的這根長針叫分針；短短的、粗的這根短針叫時針。
B、師：鐘面上還有數(shù)字呢，有多少個數(shù)字？是從1—12的數(shù)字。
這12個數(shù)字是怎么排列？誰在最上面呢？從右邊開始是1、2、3……這樣的順序叫順時針方向，時針和分針是按順時針方向轉(zhuǎn)動的'。
4、提問：時鐘有什么用途呢？
小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。
三、認識整點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
1、出示課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：你們會看時鐘嗎？老師這有一個時鐘，你來告訴我?guī)c了？（1點）你是怎么知道的？鐘面上的分針指在哪一個數(shù)字？（12）時針指在哪一個數(shù)字？（1）
師：現(xiàn)在時鐘開始要走了，我們來看看時間又有什么變化？1、2、3、……又到12了，分針又走了一圈，時針有什么變化？時針前進了一個數(shù)字。幾點？（2點）時鐘又開始走了，幾點？（3點）
師小結(jié)：當長針（分針）走完一圈指向數(shù)字12，短針（時針）就走一個數(shù)字，就是一小時，也就是整點。
2、觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點啦》，鞏固認識整點。
師：老狼家有一面時鐘，我們?nèi)タ纯磶c了？分針走一圈，時針前進幾個數(shù)字？幾點了？（5點）
四、認識鐘面的整點時間，能將時間和事件進行配對。
1、觀看互動環(huán)節(jié)3《時間事件對對碰》，引導幼兒觀察并操作。
師：自從老狼開了一家鐘表店，他就對別人說，他是整個鎮(zhèn)子上最守時的人。請你說一說畫面上的老狼正在做什么？幾點鐘做的？選出顯示正確時間的時鐘吧！
師：在幼兒園里，我們做每件事也會看時間，瞧，這張照片上是誰？她在做什么？
2、幼兒操作，教師指導。
五、游戲：老狼、老狼，幾點鐘？
師：小朋友玩過“老狼、老狼，幾點鐘”的游戲嗎？今天我們要來玩一個新玩法，請注意聽規(guī)則哦！地面上有一面時鐘，鐘面上少了什么？對了，少了指針，今天老狼要請小朋友來當指針。
玩法：老師當老狼，幼兒10人一組，每人選擇一個時針或分針標志，圍繞著地面時鐘順時針方向轉(zhuǎn)，邊念“老狼、老狼，幾點鐘？”，老狼說：幾點鐘。時針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好，如果時針和分針站錯了，將被老狼抓走。游戲若干遍，熟悉游戲規(guī)后，幼兒交換指針標志，反復游戲！
活動結(jié)束：今天我們學會了看時間，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、不浪費時間，做事不要磨磨蹭，記住了嗎？
活動反思：
活動開始，運用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么？你們會看時鐘嗎？”孩子們馬上進入活動的主題。結(jié)合豚寶寶的課件，與幼兒一起參觀老狼家的時鐘，孩子們很感興趣，注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后，師幼共同互動聊自己的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合自制的“時針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn)，直觀形象地認識時鐘，整個環(huán)節(jié)孩子們對數(shù)字（數(shù)字排序）、時針、分針的認識很到位，可見孩子們觀察得很仔細。接下來辨認整點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，這個環(huán)節(jié)是重難點，利用自制的視頻，讓孩子觀看，只要有動畫可看，孩子們都很認真觀察，對于分鐘走一圈，時針走一個數(shù)字，這個概念很快就明白了，直觀地掌握了這個規(guī)律。為了鞏固孩子們對時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，運用了豚寶寶的課件“幾點了”，通過操作，先是老師邊操作邊問、再請個別小朋友操作的形式，孩子們的注意力集中，而且參與的積極性也高。第四個環(huán)節(jié)，認識鐘面的整點時間，能將時間和事件進行配對，結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片，把知識經(jīng)驗遷移，真正的學數(shù)學，用數(shù)學。最后游戲“老狼、老狼幾點了？”新的游戲玩法，增加了很多的樂趣，孩子們玩得很開心，而且游戲能為教學任務服務。
1、活動能讓孩子們運用看、聽、說、動等各種感官參與學習，體現(xiàn)了活動的多元化，利于孩子們學習，并掌握知識。
2、活動的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進”的規(guī)律，突破了活動內(nèi)容的重難點，易于孩子掌握，增強了孩子們學習知識的信心。
3、設(shè)計的游戲有趣味性，能為教學活動目標服務。
整個活動以孩子為主體，運用了多種感官進行學習，通過自己的直觀體驗與仔細觀察獲得了時鐘的特點和知識。在老師的引導和支持下，循序漸進地獲得學習經(jīng)驗，從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣，參與活動的主動性、積極性非常高。
認識時鐘大班教案3
教學目標：
1、通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學生學會認識整時。
2、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3、幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學內(nèi)容：
教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。
教具、學具準備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學過程：
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）
二、認識鐘面
（一）觀察鐘面
1、組織小組玩鐘，提出觀察任務。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2、學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。
3、小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
�。�1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）
又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
�。�3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4、小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
�。ㄒ唬┱J識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉�。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
�。ǘ╇娮颖淼膶懛�
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
�。ǔ樯鍟�，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9—1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
�。ㄒ唬┛寸姳碚f時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
（二）找朋友
1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
上午（）時做（）
�。ǎ海┳觯ǎ�
（）時做（）
下午（：）做（）
�。ǎ⿻r做（）
十、作業(yè)
請你回家將今天學到的'東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
活動反思：
《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
認識時鐘大班教案4
活動目標
1、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
3、感受時鐘與人們生活、學習的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。
重點難點活動重點：
能正確辨認整點與半點
活動難點：
在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點
活動準備
ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘
活動過程
一、謎語導入，引出主題
1、師：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡？”小朋友們猜猜是什么呢？
2、師：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？
二、認識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)
今天我們就一起來認識時鐘，和它變成好朋友吧�。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停�
師：小朋友們來仔細觀察看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時針、分針）
師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？
師小結(jié)：每個鐘面上會有1—12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是繞著數(shù)字1—12轉(zhuǎn)動的'，分針走的快，時針走的慢。
三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
師：時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開始走？
幼兒自由討論，老師引導說出答案
師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。
四、學習認識整點和半點
1、認識整點
�。�1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。
師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
師：當分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。
（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。
2、認識半點
�。�1）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。
師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。
師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。
�。�2）教師請個別幼兒撥出半點鐘。
五、 鞏固認識，了解鐘與人們學習、生活之間的關(guān)系
1、小朋友們認識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣）
2、師：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關(guān)系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）
師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間。
活動總結(jié)
幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。
數(shù)學活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。
整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。
認識時鐘大班教案5
活動目標：
認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。
活動過程：
1、出示大鐘面，認識半點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針、分針。
2、學習認識半點：
——“假如現(xiàn)在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢？”
�。�1）幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
�。�2）幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。
�。�3）請個別幼兒演示。
3、看卡片撥半點：
教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。
4、幼兒書面練習：
幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。
教學反思
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，；能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的`。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。
了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
認識時鐘大班教案6
教學內(nèi)容分析：
《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
教學設(shè)計理念：
時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關(guān)。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。
教學思路：
創(chuàng)設(shè)情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進行觀察，簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件，引導幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復習認讀整點、半點
教學方法：
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法
教學手段：
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲
活動內(nèi)容：
認識時鐘
活動目標：
1、通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動重點：
正確認讀整點、半點
活動難點：
掌握認讀半點的方法
活動準備：
1、時鐘課件、一日生活PPT、音樂、
2、幼兒人手一份硬紙片鐘
3、實物鐘若干
活動過程：
一、導入課題、引起幼兒興趣。
小朋友！今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧！（放音樂，進入活動場地）
二、簡單了解時鐘的作用
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。
三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
1、小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）
2、提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）
3、初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
�。�1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）
�。�2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時
[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調(diào)動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]
四、認讀整點和半點
那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）
1、認讀整點
（1）教師小結(jié)：當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）
提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點
放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2、認讀半點
當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）
�。�1）教師小結(jié)：當分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點半。（教師示范講解）3：30、7：30、9：30
�。�2）幼兒結(jié)合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）
提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
[活動評價：本環(huán)節(jié)是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調(diào)動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數(shù)學的'基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]
�。�3）認識特殊的時間：12：30
�。ǔ鍪颈硎�12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？
五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點
�。�1）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)�“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們愿意玩嗎？小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊如果說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？
�。�2）組織幼兒做游戲
[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學習的主動性和學習興趣]
六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣
今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧�。ǚ乓魳罚�
認識時鐘大班教案7
活動目標：
1、復習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1—7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。
活動過程：
一、 復習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的'朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）
三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）
四：活動評價：
引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。
認識時鐘大班教案8
活動目標
1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。
活動準備
教具大時鐘一只，情景圖一張。
學具第一、二組：“看圖畫指針”材料：材料紙作業(yè)單、筆各若干。
第三、四組：“看圖撥指針”材料：卡片、小模型鐘各若干，幼兒用書畫面34。幼兒在美術(shù)活動中初步用過鐵書釘。
第五、六組：“做鐘面”材料，鐘面底板（圖一），時針、分針（圖二）鐵書釘各若干。
活動過程
1、集體活動。
�。�1）認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。
（教師出示時鐘）“這是什么？…你們在哪些地方看到時鐘的？”“時鐘有什么用途？”（使幼兒知道：時鐘能告訴我們時間，它和人們關(guān)系密切）
（2）觀察認識鐘面。
�。ń處熓种哥娒妫翱�，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的`？…仔細看，鐘面上兩根針一樣長嗎？”（使幼兒知道長針叫分針，短針叫時針）
�。�3）認識整點、半點，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
�、俳處煂芍羔樁紦艿�12上�！皶r針和分針都在12上，這就表示12點，看，它們在走，是怎樣走的？”教師操作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，它們都是朝一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，初步感知這就是一小時�！罢l會撥九點鐘？”教師報時間，幼兒演示撥指針，引導多數(shù)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點的意義。
�、谡J識半點。方法同上。
（4）學習“看圖畫指針”活動，鞏固對鐘點的認識。
教師出示幼兒生活情景圖�！澳銕c上？”“誰會在這鐘面上畫出時針和分針表示八點鐘？”“他畫的是八點鐘嗎？為什么？”引導幼兒觀察檢查，初步掌握“看圖畫指針”的方法及名稱。
2、小組活動。
第一、二組，看圖畫指針。
“請小朋友仔細看每幅畫面的內(nèi)容，想想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示時間�！�
第三、四組，看圖撥指針。
“進行這組活動的小朋友先取一張卡片，再取一只鐘，看清楚卡片上每幅畫面內(nèi)容，撥指針表示X點鐘，邊撥邊講：X點鐘我XXXX。”
第五、六組，“做鐘面”。
“請小朋友先在鐘面的每一圓點上寫上數(shù)字，再用鐵書釘把指針和鐘面裝在一起，鐘面做好后，可以自己報時間自己撥鐘點�！庇變悍纸M操作，教師觀察指導。
（1）教師觀察幼兒參與活動的情緒，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
�。�2）教師注意觀察幼兒，因材施教。
3、活動評價。
�。�1）請1～2名進行“看圖畫指針”活動的幼兒，口述作業(yè)單，師生共同評價，以進一步鞏固幼兒對整點、半點的正確認識。
（2）鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
活動延伸
1、教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及其國內(nèi)外有關(guān)鐘表的趣聞，豐富幼兒的知識。
2、在日常生活或活動中，教師有意識地引導幼兒運用表達時間的詞匯：如時間，5點鐘到了，下班了……
3、教室可設(shè)置時鐘以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動如起床、進餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念、
認識時鐘大班教案9
【活動目的】
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園，養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。
【活動準備】
1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學環(huán)境。
2、人手一只可以撥動的小時鐘。
3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。
4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進"鐘表展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？
二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）
2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）
三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：
1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）
2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）
3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4、得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2、提問：
�、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯樱克鼈兎謩e代表幾點鐘？
②整點時，分針總是指在哪里？；半點時，分針指在哪里？
�、巯胍幌�，2點整時，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應在哪個數(shù)字上？
3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習：
�、侔蠢蠋煹囊髶苷c、半點；
�、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途）
2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的'方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學習，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？
延伸活動：
提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒�。幼兒在感性�?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
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