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中班教案:春風

時間:2024-09-28 07:34:30 教案 我要投稿

中班教案:春風

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班教案:春風,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案:春風

中班教案:春風1

  活動內(nèi)容:

  藝術(shù):律動《春風》

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

  活動準備:知識有一定的節(jié)奏感。

  物質(zhì):《春風》磁帶,鋼琴。

  重點:邊聽音樂邊做動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  難點:能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

  活動過程:

  一、導入。

  春天真美麗,到室外感受春風拂面。

  二、展開。

  1、帶幼兒感受春風,進教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么。

  小結(jié):春風拂面,春暖花開,引導幼兒表達表達春風的感受。

  2、聽音樂,感受節(jié)奏。

  這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的.曲子,想到了春天的什么啊。

  3、引導幼兒做動作,創(chuàng)編動作。

  春天風一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。

中班教案:春風2

  游戲種類:

  表演游戲。

  材料準備:

  頭飾:春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

  游戲過程:

  教師旁白:春風吹來了。(風上場)

  “春風”說:I’m wind.(回頭,招手)Sping is coming.(春姑娘上場)

  “春姑娘”說:I’m sping.(春風和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)

  樹開始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長出了花苞。

  “樹”說:“I’m tree. I’m green!”

  “小草”說:“I’m grass. I’m green,too.”

  教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。

  “一朵花兒”說:“I’m red flower.”

  另一朵花兒說:“I’m yellow flower.”

  另一朵花兒說:“I’m white flower.”

  教師旁白:小鳥在窩里,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。(小鳥上場)

  “小鳥”說:“I’m a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring.”

  “小草”、“小花”和“樹”一齊喊:“bird,bind.”(小鳥飛到它們跟前)

  “樹”說:“Le

  t’s go to play.”

  “草”、“花兒”、“鳥兒”齊說:“Let’s go to play.”

  游戲目的':

  練習用英語數(shù)數(shù),復習學習過的器官的英文單詞,鍛煉幼兒的注意力,快速反應(yīng)力。

  游戲過程:

  首先告訴幼兒,老師說“one”時,小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說:“two”時,小朋友手指臉并說出face。老師說:“three”時,小朋友手指耳朵并說出ear。老師說:“Four”時,小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose,Six—一嘴—一mouth,seven—一雙肩—一shoulder,eihgt—一腿—一leg,nine —一手—一hand,ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復練習,熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù),其余幼兒找出相應(yīng)的 器官,講出英語單詞,并且可以搶答。要求幼兒手口一致,教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快,并注意幼兒講的是否正確 。

中班教案:春風3

  設(shè)計意圖:

  春天來到了,誰都向往這個萬物復蘇的季節(jié),小花吐蕊,小草吐綠,這個季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境。在一次午后散步中,孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了,小朋友三五成群的看著說著,興致勃勃!毒V要》中指出:引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的'感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機設(shè)計出一首以"春風"為主題的詩歌,讓幼兒通過想一想、說一說、做一做來感受美好的春天。

  活動目標:

  1.談話的基礎(chǔ)上引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌,并感受詩歌優(yōu)美的韻味。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  活動準備:

  字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

  活動過程:

  一、談話:經(jīng)驗回顧,說說春天的特點。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

  2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡,進行描述春天的特征。

  春風一吹

  吹綠了……吹來了……

  吹開了……吹醒了……

  吹得……輕輕飄

  小朋友們……

  (教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

  二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風》

  1.教師依據(jù)幼兒提出的想法,示范創(chuàng)編詩歌的方法。

  2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

  三、自由創(chuàng)編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創(chuàng)編

  1.介紹材料和操作方法。

  2.幼兒練習創(chuàng)編,互動交流。

  3.展示作品。

  活動反思

  1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

  2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點,抓住時機運用圖記。

  歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

  小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來學詩歌。

  中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現(xiàn)簡筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

  大班時閱讀文字量加大,多以組合出現(xiàn)。

  4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達能力也大大增強。

中班教案:春風4

  活動目標:

  1、喜歡朗誦詩歌,能找出和模仿自己喜歡的語句。

  2、學習動詞:捋、瞇、摟。

  3、能感受詩歌描繪的春天的溫柔和美麗。

  活動重難點:

  重點:理解詩歌內(nèi)容,了解并說出春天的'特征。

  難點:觀察春天的色彩和動植物的生長變化,創(chuàng)編出更美的詩歌。

  活動準備:

  PPT課件。

  查看課件:中班語言課件《春風啥模樣》PPT課件

  下載地址:

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒對詩歌的興趣。

  親愛的小朋友們:早上好!老師今天變魔術(shù)了,變成了春姑娘。春姑娘帶著小朋友們坐火車去春游,小火車出發(fā)嘍。

  PPT出示圖片,引導幼兒一起觀察圖片。

  二、學習詩歌。

  1、欣賞詩歌。

  教師:春風一吹給我們帶來了這么多的驚喜,跟著春姑娘一起來聽一聽詩歌中的春風是啥模樣吧!

  播放課件,讓幼兒欣賞詩歌。

  教師提問:詩歌中都有誰?你最喜歡詩歌中的誰?她說了什么?

  2、看課件理解詩歌內(nèi)容。

  播放課件,講述詩歌第一段。

  教師提問:佳佳第一個問的誰?佳佳問了什么?

  爺爺是怎么做的?爺爺說了什么?

  播放課件,講述詩歌第二段。

  教師提問:佳佳問完爺爺后又問了誰?佳佳問了什么?

  奶奶是怎么做的?奶奶說了什么?

  播放課件,講述詩歌第三段。

  教師提問:佳佳又問了誰?佳佳問了什么?

  媽媽是怎么回答的。

  播放課件,講述詩歌第四段。

  教師提問:佳佳最后問了誰?佳佳問了什么?

  姑姑怎么回答的。

  教師:最后佳佳一下明白了,她做了什么?她說了什么?

  三、模仿詩歌句子。

  教師:小朋友們,想一想,動動動腦筋,春姑娘袖子一揮,春風一吹,春天還會有哪些變化?小朋友模仿詩歌中的句子來說一說春天的詩句。

中班教案:春風5

  活動目標:

  1、學習詩歌,感受詩歌的意境美。

  2、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:在生活中尋找春天

  物質(zhì)準備:幼兒表演的道具,大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍色長條紙,晨曲音樂,春天背景圖

  活動過程:

  一、導入

  教師帶幼兒在生活中尋找春天。

  二、學習詩歌

  1、在觀察的基礎(chǔ)上,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  小朋友我們從哪里可以知道春天來了?

 。ㄐ〔荨选⒋髽洹l(fā)芽、冰——融化了,天氣暖和了,風也不像冬天那么冷了,吹在臉上很舒服。)

  2、教師有感情地朗誦詩歌,讓幼兒聽清楚。

  提問:春風去了哪兒,做了什么?

  這些地方都有什么變化,詩歌里是怎么說的?

  春風做這些事情是怎樣去的?

  3、配合背景圖朗誦,幼兒可跟誦每段的后半句。

  4、教師帶幼兒齊誦詩歌,注意有感情朗誦。

  三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美

  1、引導幼兒加動作朗誦

  2、配樂朗誦表演

  3、借助教具分角色表演

  附:

  詩歌

  春風輕輕地走過

  春風、春風,腳步輕輕,

  走近小草,輕輕一親,小草醒了,

  春風、春風,腳步輕輕,

  走進樹林,輕輕一吹,樹葉綠了,

  春風、春風,腳步輕輕,

  走進花園,輕輕一唱,花兒開了,

  春風、春風,腳步輕輕,

  走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。

  活動反思:

  本節(jié)教學活動的目標為“學習詩歌,感受詩歌的意境美!狈治瞿繕耍菏窃趯W習的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了“春風輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復蘇、生機勃勃的意境美。對于中班幼兒來說,詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解,詩歌中的詞語,尤其是動詞運用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學活動設(shè)計時,我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美,并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實際效果也是比較好的,幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式,我認為是因為各環(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學習特點,并且圍繞目標來組織實施活動。

  第一個環(huán)節(jié)——導入“尋找春天”,通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了,而且是輕輕地,悄無聲息地來了。也是在學習詩歌前的一個經(jīng)驗積累。

  第二個環(huán)節(jié)——學習詩歌,

  先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,因為任何藝術(shù)都是來源于生活的,在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。

  接著教師朗誦詩歌,第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾,因為欣賞、學習的.前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。

  再就是利用背景圖的暗示作用,幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容,這時幼兒還不能夠完全誦讀,較多的情況是跟著老師接誦句尾。

  最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀,此次就要有意識地引導幼兒有感情地朗誦了,為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準備。

  第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美,這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達到視聽的欣賞和表現(xiàn),之后還為幼兒提供了各種材料,包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍色長條皺紋紙,這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。

  總之,詩歌的學習和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動,但是多次的重復和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊,所以教師就要圍繞目標明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖,并不斷地變換形式,使幼兒始終保持參與活動的興趣,這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。

中班教案:春風6

  活動目標:

  1.幼兒感受散文詩語言的趣味性和優(yōu)美的意境,感受春天美麗的景象。

  2.鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言把自己的感受表達出來。

  3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容和擬人的手法并嘗試創(chuàng)編。

  4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5.引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

  活動重難點:

  重點:學習理解詩歌內(nèi)容。

  難點:感知并理解散文詩中擬人的手法。

  活動準備:

  制作課件、掛圖、五顏六色的花

  活動過程:

  (一)導入:出示信封,引起幼兒興趣。這是春姑娘的信,春姑娘讓誰來送信呢?

  (二)展開:

  1.出示圖片,分段理解散文詩內(nèi)容。冬爺爺下完最后一場雪,捋著長長的白胡子,搖搖擺擺回到天上。春姑娘忙著收拾她的花籃,準備出門,他叫春風娃娃先來地面報信。

  (1)出示掛圖,引導幼兒觀察理解第一段。

  提問:風娃娃先給誰報的信呢?他是怎樣報信的?小河收到這樣的信有什么變化?(用散文詩語言小結(jié))一串串珍珠指的是什么?

  (2)出示掛圖二,引導幼兒根據(jù)想像第二段的內(nèi)容。

  提問:風娃娃又給誰送信呢?她是怎么報信的?柳樹收到這樣的信會有什么變化?

  (3)出示掛圖三,引導幼兒根據(jù)圖片觀察理解第三段。

  提問:風娃娃又給誰報信了?她是怎么報信的?小鳥收到這樣的信怎么做的?

  (4)出示掛圖四,引導幼兒觀察講述。

  提問:春姑娘真的`來了,她帶來了什么呢?

  2.配樂朗誦,完整欣賞。結(jié)合圖片,引導幼兒跟隨錄音用優(yōu)美的聲音,有感情的朗誦。

  3.大膽想象,創(chuàng)編散文詩。

  想一想,春風除了會給小河、柳樹、小鳥報信外,還會給誰報信?他們會發(fā)生什么變化呢?(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達)

  (三)結(jié)束:小結(jié)總結(jié)幼兒的學習創(chuàng)編情況。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案:春風7

  教學目標

  讓幼兒知道是春天是各種果樹開花的季節(jié)。

  要求幼兒會背兒歌。

  要求幼兒認識的字:春。

  通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學準備

  春天的.圖片

  教學過程

  一、談話導入

  春天來的時候大自然有哪些變化呢?(天氣暖了,小草變綠了,小樹發(fā)芽了……)

  二、出示圖片

  老師和幼兒一起觀察春天的圖片,說出春天的變化。

  三、引出兒歌內(nèi)容

  小朋友們說的真好!這一天,春風姑姑來到了果園里,你們猜一猜,果園里都有了哪些變化呢?老師有感情地朗讀。

  四、提問

  春風姑姑來到果園里,果園有了什么變化呢?(小果樹都醒來了,長出了花骨朵。)

  五、學兒歌

  1、老師領(lǐng)讀一遍課文,幼兒跟讀,要求手指點讀

  2、游戲:變聲讀兒歌。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌中內(nèi)容的創(chuàng)編動作,幼兒邊做動作邊學習兒歌。

  4、幼兒和教師看圖說兒歌,將兒歌還原到圖片中。

  教學延伸

  帶幼兒到大自然欣賞春天的景色。

  教學反思

  孩子們很喜歡帶著動作朗讀兒歌,既通俗易懂,又很有趣味性。才讀了幾遍,孩子們就都把兒歌背頌下來了。

中班教案:春風8

  【活動目標】

  1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦詩歌。

  2、能用適當詞語更換詩歌中的某些名詞,初步學會仿編詩歌。

  3、通過學習詩歌,感受詩歌的意境美。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  【活動準備】

  1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

  2、掛圖《春風》,課件《春風》、圖片:小鳥、花蛇、楊樹、桃花。

  【活動過程】

 一、開始部分。

  1、教師與幼兒談話,導入主題。

  師:孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。(幼兒根據(jù)自己對春天的認識進行交流)

  2、打開PPT,看看里面都有誰?

  二、基本部分。

  1、找一找,看一看,結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  師:剛才我們看到了誰,請你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵幼兒用自己的話講一講。

  2、指導幼兒學習詩歌,感受詩歌的句式特點。

  (1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

  (2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌,注意引導幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。

  師:春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

  (3)幼兒朗誦詩歌,初步學會按節(jié)奏朗誦。

  教師說詩歌中的每句的前半句,指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

  教師說詩歌中每句的.后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"

  三、仿編詩歌。

  利用圖片,啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,學習仿編詩歌。春天真美。春風一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學習句式“吹xx了xx”。

  活動反思

  1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征,并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中,教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

  2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

  3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,首先要根據(jù)幼兒的年齡特點,抓住時機運用圖記。

  歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

  小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主,它可以出現(xiàn)在學詩歌之前,而且圖記要大,具體形象,色彩鮮艷,幼兒對圖記有了一定理解認識后,可采用標志、手勢、來學詩歌。

  中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),在制作圖記時開始向抽象性過渡,可出現(xiàn)簡筆畫,數(shù)量多一些,也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

  4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動,如《夏天》《我愛》,都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容,孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛,口語表達能力也大大增強。

中班教案:春風9

  活動目標

  1、理解故事的內(nèi)容,知道故事所要表達的意思。

  2、對一年四季的變化特征的思考。

  3、鍛煉孩子們的語言表達能力,體驗游戲帶來的樂趣。

  4、感受春風的美好,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  5、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨,掌握春季的季節(jié)特征。

  重點難點

  教學重點:讓孩子們了解春天來了,萬物的特征。

  教學難點:孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

  活動準備

  知識準備:了解一年有哪幾個季節(jié)。

  物質(zhì)準備:

  1、喇叭狀紙筒;

  2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥圖片各一張。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):與小朋友談話引出一年中有四個季節(jié),分別是春夏秋冬,引導幼兒對各個季節(jié)的理解,讓每個小朋友都發(fā)表一下自己的想法,老師再給全面的正確的補充,讓小朋友能更加全面理解各個季節(jié)的特征;

  基本環(huán)節(jié):

  1、師:這節(jié)課我們重點要學習一下春風,就是春天吹的風,那小朋友們,你們知道春天來了,那會有什么變化嗎?都跟老師說說看,看哪個小朋友最棒。

  2、哇,某某同學真棒,那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物,小植物有什么變化呢,天上飛的,地上跑的,水中跳的,都可以說說,來哪個朋友小朋再說說;

  3、好了,聽了很多小朋友的發(fā)言,老師覺得很開心,因為你們都很聰明,都知道了,那老師現(xiàn)在跟你們玩一個很好玩的游戲,老師吹著紙筒的時候,下面的小朋友就讀“春天呀”,因為老師吹的就是春風,然后老師叫上六位小朋友,老師把圖片貼在他們的胸前,六個小朋友排成一條線,排第一的就是柳樹,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鳥,記住一定要按順序出來(根據(jù)課文內(nèi)容的需要,讓小朋友能迅速記住詩歌的.內(nèi)容),老師吹一下第一個小朋友就站出來,下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來,老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了,下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來,每個小朋友都可以參與其中,那讓我們開始吧。

  結(jié)束環(huán)節(jié):今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯,都理解我們這首詩歌的意義,那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

  延伸環(huán)節(jié):小朋友都理解春季的特征,但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請小朋友再想一下,小旁邊的小朋友都討論一下,等一下跟老師一起分享,好不好?

  教學反思

  自評:這節(jié)課我采用談話引導小朋友進入課程內(nèi)容,讓小朋友自由發(fā)表想法,能更好鍛煉她們的語言表達能力以及想像能力,課程安排活躍,所有小朋友也能參與其中,讓他們發(fā)揮豐富想像能力,不僅學到了春天萬物的特征,也大概了解了一年四季,基本達到了活動目標;

  反思:

  1、材料準備過于簡單,如果能更豐富一點的話,小朋友參與其中的興趣會更大;

  2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點就好了。

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中班語言春風教案04-01

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《春風》 教案04-25

《春風》教案08-06

引用《春風》教案04-25

語文教案:春風教案04-30

春風吹教案范文05-02

《春風吹》教案范文05-02

大班音樂春風教案11-23