中班教案

時(shí)間：2024-08-26 10:39:21 教案我要投稿

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（必備）中班教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（必備）中班教案

中班教案篇1

　　目標(biāo)：練習(xí)穿衣服的方法。

　　準(zhǔn)備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

　　做法：

　　1、在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

　　2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個(gè)洞，將吸管穿過(guò)洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

　　3、進(jìn)行"衣服"裝飾。

　　玩法1：幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動(dòng)物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

　　玩法2：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的'、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時(shí)候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

　　2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛(ài)惜水，知道節(jié)約用水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫(huà)一幅。

　　2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水？

　　幼兒懂得動(dòng)植物生長(zhǎng)需要水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

　　2、利用畫(huà)面的情景，了解水與人類(lèi)生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中小朋友在干什么？魚(yú)生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

　　由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。

　　3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水？

　　4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒(méi)有水會(huì)怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛(ài)惜水？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

　　2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟?lèi)離不開(kāi)水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的`動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

　　《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

　　活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

　　不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來(lái)，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。

中班教案篇3

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。

　　2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

　　3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

　　4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

　　1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

　　3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

　　二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

　　師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的'是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

　　給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

　　三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

　　師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！

　　1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

　　2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。

　　3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。

　　4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

　　5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

　　6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

　　四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

　　1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！

　　2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

　　3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！

　　4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

　　五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

　　1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

　　2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

　　3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

　　六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

中班教案篇4

　　教學(xué)目的

　　1．通過(guò)談、說(shuō)、唱、做的形式，強(qiáng)化幼兒文明乘車(chē)的意識(shí)和行為。

　　2．體驗(yàn)做文明乘客的光榮感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種角色的道具（領(lǐng)帶紅領(lǐng)巾小書(shū)包拐杖孕婦時(shí)尚包公文包）方向盤(pán) 圖片四幅磁帶錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、通過(guò)談話，了解幼兒的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。

　　1. 小朋友，你乘過(guò)公交車(chē)嗎？

　　2. 你乘公交車(chē)去過(guò)什么地方？

　　3. 平時(shí)，我們要到哪里去乘公交車(chē)？

　　4. 你是怎樣乘公交車(chē)的？上了車(chē)需要做什么？

　　5. 在公交車(chē)上，你們都碰到過(guò)哪些事情？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答依次出示圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的話概括圖片內(nèi)容。）

　　二、學(xué)唱文明乘車(chē)歌。

　　師：原來(lái)乘車(chē)還有這么多學(xué)問(wèn)呢，小朋友都知道了，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來(lái)做一個(gè)文明的乘客呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

　　1. 教師示范編詞并演唱，幼兒學(xué)唱。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編詞，并配上旋律演唱。

　　3. 用個(gè)別幼兒演唱、集體演唱、說(shuō)唱等形式熟悉歌曲內(nèi)容。

　　4. 用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

　　三、游戲，乘公交車(chē)

　　師：滴，汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)啦！

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)用小椅子拼成汽車(chē)。

　　師：我們都到站臺(tái)上來(lái)準(zhǔn)備上車(chē)吧。

　　師幼扮成乘客做乘公交車(chē)的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　三月是文明月，圍繞這個(gè)主題，我們共同思考，精心設(shè)計(jì)了一堂文明乘車(chē)的綜合教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)談、說(shuō)、唱、做的形式，讓幼兒學(xué)做一個(gè)文明乘車(chē)客，并且讓幼兒深切感受做一個(gè)文明乘客給自己帶來(lái)光榮感和愉悅感。

　　在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒有話可說(shuō)，我們從幼兒的實(shí)際生活入手，層層深入，有意識(shí)地挖掘幼兒的內(nèi)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：在談及哪些是文明乘車(chē)行為時(shí)，為了激發(fā)孩子的興趣，我們沒(méi)有直接拋出這樣的問(wèn)題，而是通過(guò)談自己的乘車(chē)經(jīng)歷以此來(lái)打開(kāi)幼兒的.話閘，小朋友便滔滔不絕，談了很多自己在公交車(chē)上所見(jiàn)所聞。根據(jù)幼兒的回答，我們將一幅幅文明乘車(chē)的圖片適時(shí)出現(xiàn)在大家面前，讓幼兒對(duì)文明乘車(chē)行為有了更直觀認(rèn)識(shí)，幼兒在表述圖片內(nèi)容時(shí)，也有話可說(shuō)了。

　　文明乘車(chē)，僅有幼兒的參與還是不夠的，關(guān)鍵是人人都行動(dòng)起來(lái)，怎樣讓我們文明乘車(chē)的理念深入到每個(gè)人的意識(shí)中呢，我們又以此為契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒選擇另外一種表達(dá)形式，唱文明歌曲便呼之及出，我們用改編歌詞的形式，引導(dǎo)幼兒將文明乘車(chē)行為創(chuàng)編到我們預(yù)置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說(shuō)教給孩子帶來(lái)的乏味，而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。

　　在活動(dòng)的結(jié)束部分，我們?cè)O(shè)置了角色游戲“乘公交車(chē)”，通過(guò)這一游戲，讓幼兒把所學(xué)到的文明乘車(chē)的行為升華到自己的行動(dòng)中，真正做一個(gè)文明的乘客。

　　盤(pán)點(diǎn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“哪些是文明乘車(chē)行為”基本都能耳熟能詳，但在實(shí)際做“乘公交車(chē)”的游戲時(shí)，卻不是所有小朋友都能時(shí)刻注意自己的行為舉止，做一個(gè)真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一，僅用一節(jié)課是不夠的，這需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多教育，多引導(dǎo)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

　　2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

　　3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.《秋天的顏色》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙，彩色記號(hào)筆。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。

　　前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的.?從哪里找到的?

　　2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

　　(1)觀察教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說(shuō)的?

　　(2)逐一觀察教師教學(xué)資源，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(以此類(lèi)推)大地為什么說(shuō)秋天是多彩的?

　　小結(jié)：小草到秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季常綠樹(shù)。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)大聲地說(shuō)?大地驕傲地說(shuō)?嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。

　　(4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源，一起有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　3.根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。

　　(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

　　(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的散文詩(shī)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂(lè)散文詩(shī)《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽(tīng)賞，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

　　2.用繪畫(huà)、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī)，并與同伴進(jìn)行交流。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

中班教案篇6

　　水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋(píng)果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺(jué)關(guān)注和發(fā)現(xiàn)，在品嘗水果中經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)幼兒之間關(guān)于水果特征的交流：我的蘋(píng)果比你的大，我的蘋(píng)果是紅顏色的，你的有點(diǎn)綠；我的.橘子好酸呀……《蘋(píng)果和橘子》主題在不知不覺(jué)中開(kāi)展了。

　　小小的水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：我們利用水果的外形特征引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓孩子們學(xué)習(xí)有意觀察，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小，更是歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源。

　　主題的開(kāi)展，孩子們會(huì)對(duì)常見(jiàn)水果的特征和異同有更細(xì)致地觀察和直接地了解，并初步學(xué)習(xí)觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時(shí)在品嘗水果中鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　給爸爸媽媽的建議：

　　1、您不妨與孩子一起去購(gòu)買(mǎi)幾種孩子喜歡的水果，其中包括一些孩子不認(rèn)識(shí)、對(duì)此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱(chēng)，并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認(rèn)識(shí)。

　　2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過(guò)程中一起說(shuō)說(shuō)水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。

　　3、在孩子品嘗水果的過(guò)程中，您不妨問(wèn)問(wèn)孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋(píng)果橘子排排隊(duì)等。

　　4、幫助孩子收集各種有關(guān)水果的玩具，如：蘋(píng)果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

　　5、天氣轉(zhuǎn)涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學(xué)會(huì)自己穿衣褲，并嘗試自己將衣服塞進(jìn)褲子里。

中班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼搭。

　　2、發(fā)展小朋友的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

　　(1)一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快?

　　(2)請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái)，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

　　2、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。

　　(1)請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。

　　我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶�(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。

　　拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的?王志鵬說(shuō)：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆樱麄儾皇求w現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……(就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng)，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。)

　　(2)拼一個(gè)房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門(mén)的，有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

　　(這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

　　3、活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的`，有意思的。

　　為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫(huà)片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

　　2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫(huà)一畫(huà)，比一比，就是讓學(xué)生多操作。

　　3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官。

　　有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。

　　4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。

　　低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5．放手讓學(xué)生討論。

　　不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng)。

中班教案篇8

　　目標(biāo)：

　　1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類(lèi)食品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。

　　2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蠶豆若干。

　　過(guò)程：

　　1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼兒選擇品嘗：

　　——“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它們是用什么東西加工成的？”

　　出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：

　　——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工而成的�！�

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花→豆莢→豆米”的過(guò)程：

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆蠶豆》，按順序觀察、理解畫(huà)面。

　　引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

　　——“詩(shī)歌里豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的'？可以做成什么食品？”

　　3、學(xué)念詩(shī)歌：

　　教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　幼兒自由結(jié)伴，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫(huà)面。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　示范畫(huà)、繪畫(huà)材料等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的外部特征

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說(shuō)：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來(lái)以后，看上去像一只長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)呢？

　　二、教師按幼兒提示逐一添畫(huà)

　　關(guān)鍵提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒(méi)有？

　　小結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線連起來(lái)，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿了。

　　三、出示范畫(huà)，欣賞觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒想象

　　1、長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它看見(jiàn)了小花，就對(duì)小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花聽(tīng)了會(huì)怎樣呢？它又遇見(jiàn)了一棵大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)你好！”大樹(shù)會(huì)怎樣呢？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)往前走，碰見(jiàn)了云朵和太陽(yáng)，它會(huì)對(duì)云朵和太陽(yáng)怎么說(shuō)呢？云朵和太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？

　　2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來(lái)看看這只有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，今天就請(qǐng)小朋友用大蛋和小蛋變一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，好不好？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　活動(dòng)要求：

　　1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。

　　2、長(zhǎng)頸鹿碰見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎樣打招呼的？

　　3、涂顏色時(shí)，要給長(zhǎng)頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、長(zhǎng)頸鹿的脖子是否畫(huà)長(zhǎng)了。

　　2、幼兒添畫(huà)的背景是否簡(jiǎn)單、明了。

　　3、打的圍墻有沒(méi)有凸出、是否厚實(shí)。

　　五、活動(dòng)講評(píng)

　　誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿最神奇呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿和森林的朋友們說(shuō)了什么呢？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是有禮貌的，我們也要做個(gè)有禮貌的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的根本構(gòu)造，使本來(lái)單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的.畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹(shù)立在幼兒本有的知識(shí)技能程度上的，是對(duì)于原有知識(shí)技能的再現(xiàn)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的創(chuàng)造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂(lè)，使無(wú)價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來(lái)。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價(jià)值的。

　　小百科：生活于非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹(shù)葉及小樹(shù)枝為主食。在野外長(zhǎng)頸鹿的壽命為27年左右，動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國(guó)。是南非的國(guó)獸。