中班教案

時(shí)間：2024-08-25 07:25:18 教案我要投稿

愛護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
《預(yù)防感冒》中班教案推薦度：
《蠶寶寶》中班教案推薦度：
中班教案《紅綠燈》推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

[優(yōu)]實(shí)用的中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)]實(shí)用的中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

　　2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實(shí)的方形紙若干。

　　2、果實(shí)造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

　　請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)

　　二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、教師出示范畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的`變形畫。

　　2、啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

　　3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。

　　三、展示作品

　　展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會(huì)領(lǐng)域部分指出：“幼兒的歸屬感往往來自于他們對(duì)群體生活的直接感受和體驗(yàn)。家庭是幼兒最早接觸的社會(huì)群體，父母對(duì)幼兒無微不至的照顧會(huì)使他們對(duì)家庭產(chǎn)生一種歸屬感；進(jìn)入幼兒園后，如果這個(gè)新群體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關(guān)愛、尊重、支持和鼓勵(lì)，他就會(huì)對(duì)這個(gè)群體產(chǎn)生歸屬感�！睂�(duì)于中班幼兒來說，除了能感受他人的關(guān)愛，還應(yīng)該學(xué)習(xí)通過擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達(dá)愛，由此增強(qiáng)對(duì)家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)及中班幼兒歸屬感培養(yǎng)的相關(guān)要求，我設(shè)計(jì)了社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)“會(huì)飛的抱抱”，引導(dǎo)幼兒通過繪本閱讀、情景游戲、角色扮演，體驗(yàn)家庭親情，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。

　　繪本《會(huì)飛的抱抱》是一個(gè)簡單而溫馨的故事，繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深的吸引了每一個(gè)幼兒。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)：先通過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒分享各自生活中愛的經(jīng)驗(yàn)，思考自己會(huì)用什么辦法表達(dá)對(duì)他人的思念。接下來，引出繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒的角色移情體驗(yàn)，讓幼兒感受小豬對(duì)奶奶的愛以及小豬向奶奶表達(dá)愛的急切心情。在介紹了小豬獨(dú)特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后，引導(dǎo)幼兒通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動(dòng)與接力，體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)與人交往的方式。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作等方式表達(dá)愛，感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。

　　2.體驗(yàn)與人擁抱帶來的溫暖、幸福的感受。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作等方式表達(dá)愛

　　難點(diǎn):感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.改編故事、制作繪本PPT,音樂

　　2.制作小豬和小豬奶奶和動(dòng)物郵遞員的胸牌等。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┓窒韾鄣慕�(jīng)驗(yàn)

　　1.引出主題：你們有想念的人嗎？是誰？為什么想念他？

　　2.幼兒自由討論

　　3.個(gè)別分享

　　4.教師小結(jié)：想念一個(gè)人，可以用打電話、看望、聊天、寫信、發(fā)短信等方式來表達(dá)。今天我?guī)硪粋€(gè)故事叫《會(huì)飛的抱抱》，故事里的小豬很想念奶奶，它給奶奶準(zhǔn)備了一份特殊的生日禮物。猜猜會(huì)是什么呢？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)愛的表達(dá)

　　1.出示PPT，顯示神秘禮物,引出主題。

　　教師：小豬送了什么禮物給奶奶呢？

　　2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)“大大的抱抱”。

　　教師：大大的抱抱是什么樣的？

　　3.討論：怎樣把大大的抱抱送給奶奶呢？

　　4.看繪本圖片，理解故事內(nèi)容。

　　5.聽了這個(gè)故事，你的心情怎樣？

　�。ㄈw驗(yàn)愛的傳遞

　　1.情景游戲：送小豬的抱抱。

　　教師：今天，我們來當(dāng)小豬和郵遞員，把小豬的抱抱送給豬奶奶。

　　2.互動(dòng)游戲：送自己的抱抱

　　“我們都得到了抱抱，請(qǐng)把你的抱抱送給下面的老師”。

　　3.教師小結(jié)：是呀，《會(huì)飛的抱抱》讓我們深深感受到了快樂、甜蜜和幸福，愛是那么的溫暖，愛的表達(dá)讓我們感到那么幸福！

　　(四)分享生活中表達(dá)愛的圖片，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。

　　1.提問：小朋友們送了抱抱，心情怎樣？

　　2.教師出示圖片，分享生活中愛的表達(dá)。

　　教師：生活中，愛的`抱抱無處不在。瞧，這是小朋友和小朋友愛的抱抱；這是爸爸媽媽和小朋友愛的抱抱；這是老師和小朋友愛的抱抱。

　　（五）延伸活動(dòng)：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：將繪本圖片投放于閱讀區(qū)，供幼兒閱讀、講述，同時(shí)，投放其他一些表達(dá)家人之間溫情與愛的圖書，如《抱抱》等，讓幼兒在相關(guān)閱讀活動(dòng)中進(jìn)一步感受家庭親情，以增強(qiáng)家庭歸屬感；將小動(dòng)物胸牌放于表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中角色的情感，感受愛的傳遞。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)幼兒用肢體語言并通過做力所能及的事向父母、長輩表達(dá)他們的愛。

　　附：會(huì)飛的抱抱（根據(jù)繪本故事改編）

　　“奶奶的生日快到了，送什么好呢？”小豬冥思苦想�！坝辛�！一個(gè)好大的抱抱。”他張開雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。

　　“可是這么大的擁抱怎么才能送給奶奶呢？”媽媽問。

　　小豬說：“我們?nèi)ム]局，我要抱抱郵遞員，再請(qǐng)他把這個(gè)抱抱給奶奶�！�

　　于是小豬拉著媽媽來到鎮(zhèn)上的郵局。小豬很有禮貌地對(duì)小狗先生說道：“我要寄一個(gè)大大的抱抱給奶奶，請(qǐng)您幫我寄出去好嗎？這是我奶奶家的地址。”

　　“嗯，我們通常不為人家寄抱抱，不過可以試試看�！毙」废壬f。小豬走到柜臺(tái)后面，張開雙臂，張得好大好大，給小狗先生一個(gè)好大的擁抱�！澳驯ПЫo郵遞員的時(shí)候，就要像這個(gè)抱抱一樣大哦�！毙∝i認(rèn)真地說道。

　　于是動(dòng)物郵遞員們開始忙碌起來了，他們要將這份特殊的信件順利送達(dá)。小狗郵遞員張開雙臂，張得好大好大，給小羊一個(gè)很大的擁抱。小羊郵遞員張開雙臂，也張得好大好大，給小兔一個(gè)很大的擁抱。小兔郵遞員張開雙臂，給刺猬一個(gè)很大的擁抱。刺猬郵遞員張開雙臂，又將這個(gè)大大的擁抱傳遞給小貓。小貓郵遞員將擁抱傳給了大熊，大熊郵遞員又傳給了小鴨。動(dòng)物郵遞員們一個(gè)接著一個(gè)地傳遞著小豬送給奶奶的這份特殊的禮物，最后，小鴨郵遞員帶著這個(gè)大大的擁抱來到了小豬奶奶家。奶奶笑著說：“這真是我收到的最棒的生日禮物了！

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒在活動(dòng)中通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動(dòng)與接力，體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)與人交往的方式。幼兒參與的積極性高,興趣濃厚。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

　　2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

　　活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

　　(1) 、出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

　　(2) 、尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?

　　2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　　問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難

　　3、教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　5、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

　　2、可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

　　活動(dòng)建議：

　　為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的'腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

　　首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢(shì)方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。

　　詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對(duì)于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對(duì)于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國的了解與熱愛。

　　老師制作的課件不是很精致，請(qǐng)幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個(gè)體現(xiàn)一個(gè)，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。”因此在活動(dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng)，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!